《口耳目》名師教學設計片斷 (人教版一年級上冊)

  ◆猜字游戲，記憶字形

師：請同學們看老師手中的圖片，你能猜到這是什么字嗎？

(師出示寫有金文的“目”字圖片。)

生：這幅圖畫的是一只眼睛，我覺得是“眼”字。

師：哦，你是這樣想的。誰再來猜一猜？

生：我認為是“目”字，因為它和“目”字很像。

師：你還認識“目”字，真是個有心人！恭喜你，猜對了！

師：這個字就是“目”，是我們用來觀察這個世界的窗戶。古代人要寫“目”字就畫一只眼睛，漸漸地就越寫越簡單了，最后就變成了現在的“目”字。(教師一邊粘貼圖片一邊說。)

師：那你知道“目”是什么意思嗎？

生：我知道！就是眼睛的意思。

師：你真聰明！說對了，“目”最早就是眼睛的意思。后來又有“名稱”“目錄”“看”的意思。你能給“目”字找個朋友，組組詞嗎？

生1：我會組詞，目光、題目。

生2：我也會，目錄、目前。

生3：我還能組一個，歷歷在目。

師：同學們真棒，能用“目”組這么多的詞，還會說成語，真了不起！其實，“目”字的意思還有很多，等你們學會了查字典，你們就會知道了。

師：這個“目”字就是象形字，你們看，它多像我們的眼睛呀！這種與所代表的東西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出現在距今三千多年的甲骨文中，是中國最初的文字。

師：老師這還有幾個古時候的象形字，你們能猜出來它們是什么字嗎？

生：能！

師：很有信心呀！那我們怎樣猜才會猜得又快又準呢？

生：要看這個字像什么東西，然后再猜。

師：你真會學習！說對了，要根據象形字的特點來猜才行！

師：你們手里都有卡片，現在就把它們都翻開，四個人一組，研究研究，猜一猜，并說說你為什么這么猜。

(小組內猜字，教師巡視。)

師：誰來匯報一下你們小組猜到的字。

生1：我們小組猜到的是“手”和“耳”(生舉卡片)，因為這兩個字的外形和手、耳朵特別像。

生2：我們小組猜到的是“口”(生舉卡片)，這個字很像一個張開的大嘴，而且它和現在的“口”字特別像。

生3：我們小組猜到的是“足”(生舉卡片)，因為這個字很像一個走路的人，而且它和現在的“足”字很像。

師：你們的想象力可真豐富，幫助這么多漢字找到了朋友，還說出了理由，我們來看大屏幕！(出示這幾個字的字理演變圖。)

師：快為自己鼓鼓掌吧！你們真是火眼金睛，都猜對了！現在就讓我們一起讀一讀這些字吧！

賞析：游戲永遠是孩子們最喜歡的，利用游戲來學習生字、記憶字形是再好不過的了。設計有趣的猜字游戲，既激發了學生學習的熱情，又幫助學生記憶了字形，事半功倍。象形字的演變圖生動形象，揭示了字形和義的關系，為學生讀準字音、識記字形、感悟字義提供了極好的依據，也充分體現了中國漢字文化的魅力。