盧溝橋的獅子(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  2．盧溝橋的獅子

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 圖文結(jié)合，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異的特點(diǎn)。

2． 了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義的教育。

3． 有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并體會(huì)課文中對(duì)獅子形狀的描寫。

教具準(zhǔn)備：

1張幻燈片 錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、 教師簡介盧溝橋及“七七事變”,出示錄像。

2、 齊讀課題，說說由題目可看出課文主要講的是什么？

3、 觀察圖畫，初讀課文，了解大意。

二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

1．指名讀課文。

2．提出自己不懂得問題，教師據(jù)情況找適當(dāng)時(shí)機(jī)加以解決。

三、深入閱讀，學(xué)生自悟

1．每個(gè)自然段主要講了什么？課文主要寫得是什么？

2．盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)？

3．“這些獅子真有意思”在課文中起什么作用？課文是怎樣描寫的？

四、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)

1． 出示幻燈片和描寫?yīng){子形狀的排比句，體會(huì)作者是

怎樣把它們寫具體的。使學(xué)生體會(huì)到除了寫看到的,還可以把想象的也寫進(jìn)去。

2．教師補(bǔ)充“七七事變”的資料，播放錄像，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盧溝橋的歷史意義。

五、感情朗讀，深化理解

學(xué)生有感情地自由朗讀全文，加深對(duì)文章的理解。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字新詞。

2．會(huì)用“大概、甚至”造句。

3．背誦第二自然段。

4．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步體會(huì)作者的寫作方法

教學(xué)過程：

一、朗讀全文，指名說說課文主要講的是什么？

二、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)

1．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，給課文分段。

2．指導(dǎo)第二自然段的背誦，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想象還會(huì)有哪些形狀的獅子。

3．把想象出的獅子的形狀用通順的語言寫出來。

三、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能

1．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生用“大概、甚至”造句。

3．背誦課文第二自然段。

四、推薦作業(yè)；

預(yù)習(xí)第三課。

板書設(shè)計(jì)：

2盧溝橋的獅子

大的

大小不一 小的

盧溝橋的獅子 有的

形態(tài)各異 有的

有的

有的

“七七事變” 抗日戰(zhàn)爭

教后記：

1、導(dǎo)課時(shí)，讓學(xué)生說說有關(guān)盧溝橋和七七事變的情況，譚碩同學(xué)講得很多，由此可看出學(xué)生提前預(yù)習(xí)和查找資料的好處，今后要多鼓勵(lì)學(xué)生課前拓展預(yù)習(xí)。

2、在學(xué)習(xí)趙州橋時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步的研究認(rèn)識(shí)了盧溝橋，這次學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住第二段。教學(xué)這一段時(shí)，我緊抓住形狀“各不相同”一詞，圖文對(duì)照，讓學(xué)生展開想象。首先讓學(xué)生想像課文中描寫的獅子的五種形態(tài)，把語言文字轉(zhuǎn)化成具體形象的畫面，用表演的形式展示出來。