《山雨》學案 (人教版六年級上冊)

  學習目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。積累文中“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語，識記字音字形。

2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。

3．通過獨立思考和小組合作，領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

知識鏈接：

趙麗宏，散文家。現為上海作協副主席。主要作品：散文集《生命草》《愛在人間》等；詩集《珊瑚》《沉默的冬青》等；報告文學集《心畫》《鳥癡》等。

這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

學法指導：

1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，感受語言的優美，體會作者對山雨的情感。

3、認真研究學案，獨立思考，規范書寫，限時30分鐘自主完成；后小組合作探究，答疑解惑。

學習內容：

*A層B層必做：

一、認真閱讀“學習目標”、“知識鏈接”和“學法指導”。

二、有感情地朗讀課文，借助工具書疏通字詞，識記字音字形，理解詞義，并完成下列學習任務。

1、讀給組內同學聽： 神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比

并互相默寫：                                                         

                                                                     

2、梳理課文內容。課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的，用雙豎線在文中標示，并把課文讀正確、讀通順。

3、理解課文填空：

①《山雨》這篇散文，是按雨來、雨中、雨后的順序來寫的，作者通過合理而新奇的         和        ，并運用          、         等修辭手法，描繪出山雨帶來的           美和          美，表達了作者對山雨的之情。

②作者是從山雨的           和          中品出它的韻味的；

它的聲音像一曲              ,又像               。

它的顏色是那樣的難以忘懷，它把山林的        、         、       、

         、         都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得       ，綠得       。

三、文章賞析：

*A層必做，B層選做：

3、聯系課文內容，說說下列句子的妙處。

①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

②雨聲中，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

③你還喜歡哪個句子，先摘抄，再說說體會，最后讀讀。

4、“不知在什么時候，雨，悄悄地停了。”這句話與文章開頭哪句話呼應？有什么作用？

四、寫作訓練：*A層B層必做

1、課文中這兩個句子里的“仿佛”用得特別的好，讀后也請你來寫一句。

（1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

                                                                  

（2）一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

                                                                  

2、學習反思： 

（課后的反思總結非常重要，請寫下你學習本文后的收獲吧，可以從字詞、語言運用、藝術特色、心得體會等角度來寫，A層400字左右；B層300字左右）