《山中訪友》教學設計 (人教版六年級上冊)

  

課程名稱：山中訪友

課程類型：新授課

課時安排：2課時

教學準備：歌曲《找朋友》、PPT等

教學方法：講授法、討論法、朗讀法等

教學目標：

（一）知識與技能：會認并會寫“邀”、“俯”等8個生字，能流利并有感情地朗讀課文。

（二）過程與方法：在朗讀學習的過程中，體會作者對于山中這些朋友的情感，并且通過學習本文，學會作者表達情感的方式。

（三）情感態度與價值觀：通過對本文的學習，使學生產生對大自然的熱愛之情，養成保護自然、愛護生態的好品質。

教學重難點：

（一）重點：會寫并會認本課的生字，能有感情地朗讀課文，體會作者對山中朋友的感情。

（二）難點：學會作者表達對山中朋友感情的方式。

教學過程：

（一）新課導入

    以歌曲《找朋友》引出“朋友”這個話題，與生討論關于朋友的問題（如“你們的好朋友都有誰啊？”“你們為什么喜歡和他們做朋友啊？”“那我算不算是你們的朋友呢？你們愿不愿意把我當成你們的朋友呢？”等），提出作者有一些特殊的朋友。

（二）新課講授

1、生自由朗讀課文，學習生字，小組討論課文主要內容，師提問學習生字的方法，大家一起討論學習方法的可行性。

2、師提問生本文作者給我們介紹了他哪些朋友。

3、講解開頭，開頭開門見山提出做好了準備要去拜訪山中的朋友，教育學生在寫文章的時候也要開門見山點出要寫的內容。（第1課時結束，第2課時可回顧導入，再繼續第2課時的講解）

4、師提問生作者拜訪的第一位朋友是誰，作者是如何描寫這位朋友的，用了什么修辭手法。

5、師提問生作者接下來拜訪了哪些朋友，這些朋友分別給了作者什么樣的感受，作者把自己融入山中，與他的朋友們化為一體。

6、師提問生為何作者會說山中的一切都是他的朋友，這體現了作者是一個怎么樣的人。

7、以作者和山中一切的深厚感情為背景，師提出人要和自然和諧相處的道理，引導生把文章主題上升到人與自然。

8、提問生為何作者能夠寫出如此精彩的文章，點出認真觀察、物我一體的重要性。

（三）新課鞏固

    引導生知曉大自然或者小動物們是我們特殊的朋友，并提問生是否曾和這些特殊的朋友發生過什么有趣的故事，說說你和特殊的朋友的故事，引導生要與這些特殊的朋友友好相處。

（四）作業布置

1、抄寫本課生字；

2、背誦喜歡的自然段；

3、寫一寫你和特殊的朋友之間的故事。