《小動物唱歌》教學設計 (人教版二年級上冊)

                                    

教學目標：

1、情感目標：培養學生的合作精神，創新品質和熱愛小動物的感情。

2、知識目標：通過各種游戲活動，讓學生發現聲音不僅有高低，還有強弱，認識力度記號f和p。

3、技能目標：指導學生在音樂中正確表現音的強弱，學唱并表演《小動物唱歌》。

教學重點：

1、學習《小動物唱歌》根據歌詞內容做體態律動。

2、感知聲音的強弱，并能正確地視唱，表現。

教學難點：跟琴唱準節奏、強弱，掌握歌曲中的弱起小節。

教具準備：琴、錄音機、伴奏帶、打擊樂器（鈴鼓、沙錘、三角鐵、鼓、鑼），小動物頭飾

教學過程：

一、組織教學

1、 課前律動

2、 師生問好

二、音樂活動：聲音的強弱

1、 導入新課

教師導入：同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（生答） 

2、 模仿小動物聲音

活動：大家一起學學它們的叫聲，看誰學得最象，請他上臺來帶頭飾角色扮演。

 3、 故事導入，理解聲音的強與弱

⑴教師導入故事：今天老虎看到和自己長得很像的貓，想和他比試比試誰的嗓門兒亮。

活動：請剛才角色扮演的“老虎”與“小貓”比賽，模仿這兩種動物的叫聲，讓學生自行辨別聲音的大小。

⑵小結：

 （出示強弱記號“f”與“p”）音樂中聲音大的叫強，用“f”表示；聲音小的叫弱，用“p”表示。

 4、 辨別聲音的大小

⑴給小動物分類

教師導入：小動物們聽了老虎與小貓的比賽，都想來一展身手。我們小朋友來當裁判。

活動：請學生角色扮演，模仿小動物的聲音，全班將這些小動物聲音分為“f”與“p”兩大類。（例：模仿后，教師問：“小鴨的聲音強還是弱�！保�

（教學思路：用直觀感受動物聲音的方法，可鞏固所學的強與弱的概念。）

 ⑵分辨樂器聲音的大�。ń處熝葑啵瑢W生聽辨）

 強：鈴鼓、鑼

 弱：三角鐵、沙錘

 ⑶用鼓敲出聲音的大小

 三、學唱歌曲：

1.初聽音樂：

師：同學們真棒！今天來了這么多小動物們，它們要開音樂會了，聽聽是誰在唱歌？

師：你聽到歌中唱了那些小動物了？

生：小貓、小狗。

 2、 隨節奏讀詞，聽老師哪個字讀得強。（生找規律。）

× ×     │ ×  ×  ×  × × │  ×  ×  ×  － │

許 多    小 動 物 在       唱 著 歌， 

×  ×  ×  ×     │ ×  ×   ×    × × │

喵  -  喵  -    真 快 樂。許 多

 ×   ×   ×   × ×  │ ×  ×  ×  － │

小 動 物   在       唱 著 歌，

 ×  ×  ×  × │    ×  ×  × ‖

喵 － 喵 －    真 快 樂。

（“弱起”――  × × │    ×  ×  ×  × × │）

許 多    小 動 物 在

3、（生模仿）那你知道音樂中的小貓是怎樣唱歌的嗎？

師放音樂，生再聽。

生：喵　　喵　　

師：學得真好。（獎勵小貓頭飾）還有誰會學小貓唱歌？加上動作。

（生做。）

師：那小狗是怎么樣唱歌的呢？

（生學，獎勵小狗頭飾。）

4、再聽。

師：再聽一遍音樂，你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎？

（生聽音樂。）

生：第一個聲音強，第二個聲音弱。（師貼大嘴巴與小嘴巴）

5、接龍唱。

師：遇到小動物的歌聲時，你們來唱，其余的老師唱。

6、隨琴輕聲演唱歌曲。

7、解決難點：３２２與３２１

師：聽老師唱兩句聽聽是否一樣？

生：不一樣。

唱一唱。解決一下音準難點。

8、生隨琴演唱歌曲。

四、歌曲處理。

你在歌曲中找沒找到f與p，你覺得怎樣演唱呢？第一聲唱得要強，第二聲唱的要弱。

生有感情得演唱整首歌曲。

五、創編歌詞。

剛才我們只唱了小貓和小狗，還有許多可愛的小動物也想加入我們的演唱，歡迎嗎？

師拿出小青蛙頭飾。

師：小青蛙怎么唱？

一生學唱：呱呱 呱呱。（按歌曲中的旋律唱）

師：唱得多好，這個青蛙頭飾送給你了。

師：大公雞怎么唱？（出示公雞頭飾）。

一生學唱：喔- 喔- （按歌曲中的旋律唱） 

師：看來你很喜歡大公雞，這個頭飾歸你了。

（在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學生們智慧的火花便開始迸發為歌曲創編出千姿百態的表演動作。）

（播放《小動物唱歌》伴奏，全班學生自由演唱。）

六、小結。

今天我們和這么多的小動物一起唱歌，跳舞，大家一定很開心吧。小動物請老師給小朋友們捎來一句話，它們希望每一位小朋友都來愛護小動物，關心小動物，大家一起快樂幸福地生活