小學校本教研計劃 (三年級)

發布時間：2017-4-12編輯：互聯網

一、指導思想

以“全面提高教學質量”，“實現我校各學科平衡發展，共同優化，學生素質快速提高”為目標，以區鎮加強小學教學管理的有關意見為指導，加大學校內部管理創新和評價機制改革力度，注重分數量化，將大目標進一步細化，迅速提高我校的教學水平。

二、工作目標

1、貫徹新課標，進一步研究新課程教學理念，開全課程，開足課時，不斷用新的教學思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際情況，實事求是，突出一個“真”字；關注最新理念，充足優化，突出一個“新”字。

2、重點加強語文、數學、英語、品德、科學考試學科及抽查學科（音樂、體育、美術、信息技術、實踐活動等）的教學研究，摸清學生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚先進，批評后進，整體推進，力爭使我校教學綜合評估進入鎮前四名。

3、以課改年級（二、三年級）為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學理念指導教學，用新的教學方法優化教學，課堂教學水平達標率100%。（以滿分105為例）

年級

項目

一年級

二年級

三年級

四年級

及格率

比率

分值

102．9

99．75

94．5

優秀率

比率　

分值

78．75

5、強化校本課程開發建設力度，繼續落實三項實驗課題，小學語文綜合性學習、小學數學珠心算、小學綜合學科評價改革。每人都要有自己的研究課題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等，教導處將進行評價、交流。

三、主要工作措施

1、加強業務理論學習

新學期開始，學期中進一步認真學習《走進新課程》、《中小學課堂教學評價標準》、《小學新授課教學常規》等規定；學期末認真學習各科課程標準，深化教學的新路子。

2、抓好課堂教學研究

（1）建立教研例會研究制度。

（2）建立聽評課制度。實行推門聽課，學期末，校長達聽課達到30節，教師達到20節，教導主任達到50節，聽課后立即組織研討，并填充檔案。

（3）建立學科骨干教師帶動工程。每學期骨干教師每人上兩次公開課，并扎實開展評課活動，互評互改，提高先進，帶動后進，公開課后補充評課講稿。

（4）組織教師積極參加各項集體教研活動。如觀摩課、示范課、優質課、優質論文評選等活動。

3、強化過程性管理

（1）嚴格落實教研制度。將學校的教研制度落實到底，如《寺河小學校內結構工資方案》、《教學質量監控制度》等，把好課堂關、單元關、學期關，徹底實施“四清”制度。

（2）實行“實時管理”。每天領導班子四次對教師上課進行管理，結合常規管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）進行階段性調控。作業每兩周進行一次抽查，每四周進行一次普查，并把《作業檢查記錄》及時反饋；備課每周一次檢查，建立《備課抽樣剖析》，嚴格先周備課、二次修正，不符合標準的限時補充。

（4）注重反思。強化“周反思”，并集體研討，提出優化方案，將方案應用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強化積累提高。

4、抓好校本研究

（1）認真學習區鎮下發的校本教研材料，深入探討教學新方法，素質教育新路子，增強教師的教研水平。

（2）落實專題實驗。以三項專題實驗為突破口，提升我校專題實驗水平。

5、豐富校園文化建設

美化校園環境；加強校園文化氛圍；注重學生“十個好”教育的訓練；舉辦有意義的活動（歌詠賽、書法賽、演講賽、數奧賽、作文賽等）。

四、校本教研工作安排表