蝙蝠和雷達(dá) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)下冊(cè))

  溫州市岠江小學(xué)   邵建斐

教材分析

《蝙蝠和雷達(dá)》是人教科標(biāo)版小學(xué)語文第八冊(cè)第三組的一篇講讀課文。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。文中敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野，并激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。

2、自主填表法弄清三次試驗(yàn)的結(jié)論，合作交流人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

3、激發(fā)從小愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)情分析

每一個(gè)學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。

設(shè)計(jì)理念

常識(shí)性課文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，但其本質(zhì)還是語文課，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展是語文課的根本任務(wù)。把握課文傳遞的知識(shí)和說明方法，滲透科學(xué)精神等，只是常識(shí)性課文教學(xué)的一大任務(wù)，而不是唯一和根本的任務(wù)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：首先突出“把握文章的主要內(nèi)容”這一訓(xùn)練重點(diǎn)。其次，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。再次，合理利用電腦課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解雷達(dá)和蝙蝠之間的關(guān)系。

2、抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。

教學(xué)難點(diǎn)

弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠之間的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

活動(dòng)一：我來說一說（根據(jù)老師出示的圖片，對(duì)蝙蝠和雷達(dá)作簡(jiǎn)單介紹）

1、 老師依次出示蝙蝠和雷達(dá)圖片，學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。

2、 讀題質(zhì)疑：蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?

活動(dòng)二：我來讀一讀（通過自由讀課文畫出蝙蝠和雷達(dá)有聯(lián)系的句子）

1、 根據(jù)自學(xué)要求，自由讀課文。

出示自學(xué)要求：

（1）把課文都通順，讀完之后同桌互當(dāng)小老師檢查課后的生字，如果都讀正確了請(qǐng)你給他畫個(gè)笑臉。

（2）課文哪句話最能說明蝙蝠和雷達(dá)是有聯(lián)系的。請(qǐng)你畫出來。

2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

（1）分節(jié)讀課文

（2）回答思考題。

活動(dòng)三：我來填一填（通過小組合作閱讀，填表說圖助學(xué)4、5、6自然段）

1、 小組合作，完成表格

試驗(yàn)順序 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論

第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 鈴鐺沒響 夜間飛行不靠眼睛

第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 鈴鐺響個(gè)不停 夜間飛行靠的是耳朵

第三次 把蝙蝠的嘴封住 鈴鐺響個(gè)不停 夜間飛行靠的是嘴巴

2、小組匯報(bào)

3、得出結(jié)論（蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的）

4、齊讀第6段

活動(dòng)四：我來想一想（自主閱讀，突破重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第七、第八自然段）

小組合作探究：蝙蝠是怎樣探路的，雷達(dá)是怎樣探測(cè)障礙物的

（一）探究蝙蝠如何利用超聲波探路

1、學(xué)生默讀思考：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵探路的？

2、齊讀，完成練習(xí)

出示練習(xí)：蝙蝠一邊飛一邊從（   ）里發(fā)出（      ），遇到障礙物就反射回來，傳到它的（     ），它就立刻（                   ）。

3、 老師板書，學(xué)生根據(jù)板書自由說說蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的

4、 一起用贊賞的語氣再讀第七自然段。

   過渡：科學(xué)家根據(jù)蝙蝠能在夜間安全的飛行的原理給飛機(jī)裝上了什么？（雷達(dá)）那么雷達(dá)究竟是怎樣工作的？

（二）探究飛機(jī)如何利用雷達(dá)探路

1、自由讀第7段，說說雷達(dá)是怎樣工作的。

2．模仿老師的板書試著在自己本子上板書一下雷達(dá)是怎樣工作的

3、學(xué)生根據(jù)板書說一說雷達(dá)是怎樣工作的。

（三）比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。

1、讀7、8段，同桌討論思考題

2、個(gè)別學(xué)生反饋，師生補(bǔ)充。

多媒體顯示：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（      ）

            雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（                ）

            雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（        ）

活動(dòng)五：我來學(xué)一學(xué)（通過課外擴(kuò)展，讓學(xué)生了解仿生學(xué)知識(shí)）

1、出示有關(guān)仿生學(xué)資料，學(xué)生讀一讀。

2、總結(jié)：通過課文的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了大自然很神奇，人類也很聰明，人類在自然界的各種生物啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，這門科學(xué)就叫仿生學(xué)。大自然的奧妙真是無窮無盡，希望同學(xué)們能夠熱愛大自然，觀察大自然，用你們的慧眼去探索大自然的奧秘。

活動(dòng)六：我來練一練（讓學(xué)生采用第一人稱手法，以我是蝙蝠的口氣介紹自己夜里飛行的秘密）

1、寫一寫：《蝙蝠的自述 》 

2、說一說：回家向父母介紹蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系。

板書設(shè)計(jì)：

11.蝙蝠和雷達(dá)

                         啟示

 嘴 →  超聲波↘          ↙無線電波 ←天線

蝙蝠↗            障礙物                    ↖雷達(dá)

      ↘ 耳朵→ 反射↗           ↖反射   ←熒光屏↙