《自己去吧》 教案教學設計(人教版一年級下冊)

                                       

                           

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【教學目標】

1、知識和能力。認識11個生字，會寫“自、己”兩個生字。正確、流利地朗讀課文，能夠完成分角色朗讀。

2、情感、態度和價值觀。懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。

【教學重點、難點】

教學重點: 背誦課文及學會本課的生字是本課教學的重點；理解課文內容，明白小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓自己的孩子去學習生活本領，領悟凡事不能依賴父母要學會自立的道理是本課教學的難點。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

第二課時

一、談話交流，導入新課.

1、同學們，今天咱們學習第14課，齊讀課題。（師板書課題，小老師分析生字“自”“己”。）老師指導書寫，（“自”兩橫的寫法，中間的距離。“己”是否出頭）展示評價。

[設計意圖：讓學生當小老師，交給學生寫字的基本步驟（觀察間架結構、找主筆、按照筆畫書空、練寫組詞。）為以后扎實教寫字打下基礎。]

2、聽課文錄音。（要求學生眼看，手指，耳聽。）師：通過老師讀課文你知道這個故事都有誰？（出示小鴨小鷹圖片）模仿錄音，齊讀課文，做到聲音洪亮，讀準字音。

[設計意圖：先聽再讀，給學生正確的示范，引導學生去模仿指導朗讀。]

二、識字讀詞

1、借助拼音寶寶的幫助拼讀詞語。

2、去拼音，組詞認讀。開火車檢查。

3、檢查生字，認讀生字（帶拼音）：自、己、吧、您、帶、嗎、深、學、會、那、景、美。著重強調“吧 嗎” 的輕聲讀法。

4、出示單個生字。總結識字方法。（總結加一加，減一減變生字哪-口=那；日+京=景）

[設計意圖：及時總結識字方法，教會學生學生字的方法有利于學生生字的復習鞏固，并為下一步學習打下基礎。]

5、開火車檢查。

過渡 師：通過讀課文你知道課文共有幾段？（復習自然段的劃分）男女生比賽讀課文。現在你知道他們都學會了什么本領？根據學生匯報板書小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。

三、細讀體悟。

1、學習第一自然段

（1）觀察：圖片中小鴨和鴨媽媽在說什么？找到對話，認識鞏固冒號引號。

（2）分角色，師生合作，男女合作讀。互換角色。隨文識字“深”。

（3）全班一起完成填空練習。

[設計意圖：經過反復的朗讀，學生嘗試背誦達成教學目標]

　過渡師：聽話的小鴨學會了游泳，小鷹學飛翔的故事也很有趣。

2、一起讀第二段　　　　

（1）、全班齊讀，按照剛才的方法找找小鷹和鷹媽媽說了哪些話？

（2）、找一找鷹媽媽和小鷹的對話，同位練讀。

（3）指生到前面分角色表演。

3、就這樣小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。其實還有很多小動物也學會了新本領，利用小猴、小蜜蜂圖片說話練習。

[設計意圖：兩個自然段模式基本相同，讓學生自己去找同位練讀并展示培養孩子的能力。說話練習的補充訓練孩子表達交流能力，并培養孩子遷移運用能力。]

四、總結提升：不管是小鴨還是小鷹都經歷了一個由不會到會的過程，這些動物都靠自己學會了本領，強調“自己”再次讀題目。送給大家一首小兒歌《自己來》理解主動學習本領的重要性，理解課文內容達成情感目標。

五、拓展《我有一雙小小手》復現生字鞏固。

六、作業：

1、回家后把這個故事表演給父母看。

2、回家后自己去學會一件自己應該做的事情，回來介紹經驗。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　14、自己去吧　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　小鴨（圖片）　　　　　　　游泳

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     學會了

　　　　　　　　　　　　　　　小鷹（圖片）　　　　　　　飛翔