《山雨》教學設計 (人教版六年級上冊)

  

教學目標

1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。

3．學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

教學重點

    感受優美的語言，體會作者對山雨的喜愛之情。

教學難點

   學習作者表達獨特感受的方法。

教學方法

    導引法

教學用具

1．讀不同作家寫雨的作品。

2．準備優美抒情的輕音樂作品。

教學課時

     1課時

教學過程

一、揭示課題

自然界中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，你一定能發現美。今天我們要學的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。

揭示課題：山雨

初讀課文，整體感知

（1）自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

（2）提醒需注意的字音, 并理解這個詞。

啼 （tí）囀（zhūàn）

（3）談談對課文的初步印象。

（4）思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關的句子劃下來。

二、朗讀賞析，深入感悟

（1）作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。

（2）感悟山雨的音樂美。

 ①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。

     a沙啦啦，沙啦啦──

     b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近……

     c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。

     d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。

     ②小結。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產生無限美好的遐想。

（3）感悟山雨的色彩美。

    讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？

    ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。）

②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（這是作者對雨色的想象。）

（4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨后）

這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。

（5）感情朗讀，加深理解。

三、背誦積累，拓展延伸

 （1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

 （2）向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。

布置作業

一、 多音字組詞。

／ chuan(  )           ／ tán   (   )    

傳  ／                  彈／  

         ＼                    ＼                     

            ＼  zhuàn(  )         ＼  dàn   （  ） 

    二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。  

       近義詞： 幽靜----（  ）   仿佛-----（   ） 

       反義詞： 濕潤----（  ）   柔軟-----（   ）

 課后反思