詹天佑 教案 (S版六年級上冊)

   教材說明：

課文以人物的姓名為題，重點寫了詹天佑一生中主要的事跡--主持修筑第一條完全由我國的工程人員設(shè)計，施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。是進行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1。了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生愛祖國，立志為國家做貢獻的思想感情和創(chuàng)新精神。

2。結(jié)合具體事例感悟課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。

3。有感情朗讀課文。

教學(xué)重難點：理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。

教學(xué)過程：

一，聯(lián)系上節(jié)課，介紹時代背景，整體認(rèn)識詹天佑：

1。課件出示：（鐵路網(wǎng)）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這張鐵路網(wǎng)時，你的目光也許被那條縱橫交錯的鐵軌所吸引。今天，我們認(rèn)識一位和鐵路有關(guān)的人物-詹天佑。

（請看大屏幕）課件出示視頻：（讓這隆隆的火車聲帶我們穿過時間的隧道去感受一下100多年前中國人自己修筑第一條鐵路的情形。19世紀(jì)末帝國主義控制著我國鐵路的修筑權(quán)，在帝國主義國家的阻撓和要挾下，1905年詹天佑主持修筑了京張鐵路。這是中國人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個中國人都不應(yīng)該忘記他，讓我們響亮的呼喚這個擲地有聲的名字--（齊讀詹天佑）。（板書課題）

課件出示：（詹天佑頭像）讓我們一起走近詹天佑。

2。自由讀課文看作者寫詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？

3。指名說（板書：勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計“人”字形線路）

二，全面認(rèn)識詹天佑：

1。詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的

2。下面請同學(xué)們看設(shè)問導(dǎo)讀。（出示課件：設(shè)問導(dǎo)讀）

提示：先自學(xué)（作批注）再小組交流。

3。作者從勘測線路，開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面來寫詹天佑主持修筑京張鐵路的，你們小組對哪方面感興趣，就自學(xué)哪方面。

4。全班交流。交流一：修筑鐵路的第一步就是勘測線路。下面我們有請學(xué)習(xí)勘測線路的小組匯報一下你們的學(xué)習(xí)情況。   課件出示：勘測線路

（1）指名說（遇到的困難）

遇到困難詹天佑怎么說？

（2）句1：（課件出示：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說-------不應(yīng)該出自工程人員之口）

從這句話你體會到了什么？（詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的工作態(tài)度）

師引讀：他看到工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員---（齊讀）

你們小組還對哪句話有所體會？

（3）句子2（課件出示：他親自帶著學(xué)生和工人，--------他就在油燈下繪圖，計算）

談?wù)勼w會（身先士卒，率先垂范，與工人同甘共苦）。

教師小結(jié)：是啊！怒號的狂風(fēng)吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。

請同學(xué)們帶著想象的圖畫，有感情的朗讀這段課文。

（4）對勘測線路這部分內(nèi)容，你還有哪句話體會深呢？

句子3：（出示課件：“遇到困難，他總是想：這是-------而且會使中國工程師失掉信心）從這句話你體會到什么？（修筑鐵路的堅定決心， 愛國之心） 

追問：從哪些句子可以看出譏笑？（課件出示句子）引導(dǎo)分析，體會精神

教師小結(jié)：是啊，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動力。（板書：愛國）

課件出示（隧道圖）

交流二：詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是怎么克服的，你從中體會到了什么？我們請學(xué)習(xí)開鑿隧道的小組匯報他們的學(xué)習(xí)成果。

（1）請小組長代表小組向同學(xué)們匯報他們的學(xué)習(xí)成果。

（2）請同學(xué)們讀第五自然段，思考：同樣是隧道，詹天佑為什么采取不同的開鑿方法？指名說。（可見，山勢不同開鑿方法也就不同。）

（3）我們看屏幕，看是不是這樣的？（出示課件：演示中部鑿井法和兩端鑿進法施工圖）

（4）詹天佑為什么能這么巧妙地開鑿隧道呢？你體會到了詹天佑的什么精神？（杰出才能，創(chuàng)新精神）   板書：杰出

交流三：成功開鑿了居庸關(guān)和八達嶺的隧道，但是到了青龍橋附近又遇到了困難，詹天佑是怎樣克服的，你體會到了什么？

（1）哪個小組代表你們小組把你畫的示意圖講給大家聽？

（2）（出示課件：“人”字形線路演示圖）指讀第六段

出示課件：動畫火車        從設(shè)計“人”字形線路體會到什么？

（3）看了詹天佑的設(shè)計，你想對詹天佑說些什么？（總結(jié)對詹天佑的敬佩之情）

 課件出示：詹天佑你……           我敬佩你的杰出才能

           詹天佑你……           我敬佩你的愛國精神

三。感情升華，總結(jié)全文。

1.是啊！詹天佑真了不起！正是憑著滿腔的愛國熱情，超群的智慧和大膽的創(chuàng)新，用鐵一般的事實，有力地回?fù)袅说蹏�主義者，為所有的中國人爭了一口氣。

請同學(xué)們讀最后一段（課件出示：最后一自然段。）齊讀

小結(jié)：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣，他真不愧為中國杰出的愛國工程師。

2．拓展演練：（課件出示：詹天佑在我國鐵路發(fā)展史上具有卓越的貢獻，請用對聯(lián)，詩句，碑文，頒獎詞等不同形式概括他偉大光榮的一生。）

課件出示：課文內(nèi)容填空

讓我們面對詹天佑的銅象，宣讀你所寫的。（出示課件：詹天佑的頭像）

3.總結(jié)全文：

詹天佑在帝國主義阻撓，要挾和復(fù)雜的地形條件下毅然接受了任務(wù)，他這種崇高的愛國主義精神，不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？他用杰出的才能和超群的智慧首創(chuàng)了世界絕無僅有的“人”字形線路，采用新方法開鑿隧道，成功地修筑了我國第一條鐵路，在我國鐵路史上寫下了光輝燦爛的一頁，有這樣杰出愛國的工程師，是我們每一個中國人的驕傲和自豪。最后讓我們永遠記住這個偉大而光榮的名字。

4.課件出示 ：永遠的驕傲

四、布置作業(yè)

　　1、背誦第四自然段。

　　2、查找有關(guān)祖國鐵路建設(shè)成就的資料，與同學(xué)交流。

　　五、 板書設(shè)計：

詹天佑           勘測線路

杰出 愛國       開鑿隧道

                 設(shè)計“人”字形線路