最后一頭戰象 導學案 (人教新課標六年級上冊)

  課題：23、最后一頭戰象（第一課時）

年級：六年級 執筆：李彥明 課型：新授

一、學習目標

1、知識與技能：學習本課11個生字，正確讀寫本課中出現的詞語

2、過程與方法：速讀與小組合作交流

3、情感、態度和價值觀：引導學生理解課文，體會作者蘊涵的情感，有感情的朗讀課文，使學生受到感染和教育

4、學習重難點：體會并學習作者具體、細致的描寫方法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

二、預習學案

1、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景

2、我會寫生字

rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng

( ) ( ) ( ) ( )

pīn bó shí bēi juān kè péng zhàng

( ) ( ) ( ) ( )

bēi zhuàng qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng

( ) ( ) ( )

jiǒng jiǒng yǒu shén

（ ）

3、我能把生字寫正確美觀，難寫的多寫幾遍。

三、導學案

1、快速閱讀全文，說說課文講了一件什么事？

2、快速默讀課文，邊讀邊畫出使自己感動的句子，并簡要寫寫自己的體會，用“？“標出自己不懂得問題。

四、課堂檢測

通過讀課文，我知道《最后一頭戰象》作者是 ，課文扣住四個感人的片段： 、 、 、 。把 的生命里的最后的輝煌與莊嚴記敘下來，尤其對嘎羧

的描寫細致入微，如再次見到象鞍時的 ，在打洛江邊的 ，在“百象冢”旁 。

五、課后作業

嘗試練筆：

嘎羧告別村寨的場面；江灘回想往事的情景；坑底凝望的神情等都十分感人。選擇其中的一個片段，想象嘎羧內心的感受，并寫下來。

六、板書設計

七、教學反思（學后記）

課題：最后一頭戰象（第二課時）

年級：六年級 執筆：李彥明 課型：新授

一、學習目標

1、知識與技能：仔細品讀，感悟戰象的情感

2、過程與方法：小組合作交流

3、情感、態度和價值觀：引導學生有感情地朗讀課文，感受戰象的情感，感受戰象嘎羧的善良、忠誠的高尚情懷。

4、學習重難點：引導學生體會并學習本文具體、細致的描寫方法。

二、預習學案

1、選擇加點字的正確讀音

排山倒海（dǎo dào）　　中彈（zhònɡ zhōnɡ）

浴血搏殺（xiě xuè）　　撲喇喇（lǎ lā）

2、辨字組詞

寇（　）　躁（　）　遭（　）　欲（　）

冠（　）　燥（　）　糟（　）　浴（　）

博（　）　碑（　）　僻（　）　筒（　）

搏（　）　脾（　）　劈（　）　桶（　）

4、 課文中有許多成語，請你摘抄下來

5、 __________　__________　__________　_________

__________　__________　__________　__________

6、按原文填空，并回答問題

☆沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（　　　）地在上面摩挲著，眼睛里（　　），像是見到( 　　)。

從作者對嘎羧的_________和_________的描寫中，我感受到了________________________

☆土坑約有三米深，嘎羧（　　　）在坑底，(　　　 )著臉，鼻子(　　　 )在腿彎，一只眼睛（　　　）得老大，凝望著天空。

嘎羧凝望著天空，似乎在說________

三、導學案

1、文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象？請你快速讀讀課文，畫出有關語句，讀一讀，品一品。

2、集體交流：

（1）從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？

（2）匯報能感受到嘎羧“英勇”的語句。

（3）從哪些地方又感受到這頭戰象的“忠誠”？

（4）課文里還有令你感動、令你深思的語段嗎？請有感情地讀一讀吧。

四、課堂檢測

此時你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。

　

五、課后作業

小練筆：嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個場景，想象嘎羧內心的感受，并寫下來。

六、板書設計

最后一頭戰象

善良 忠誠 英勇 堅強

七、教學反思（學后記）