用心靈去傾聽 導學案 (人教新課標六年級上冊)

  課題：12 用心靈去傾聽

年級：六年級 執筆：李元學 課型：新授

一、學習目標

1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。

3、情感、態度和價值觀：感受真情的美好，在生活中學會關愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。

4、學習重難點：理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情；感情朗讀課文。 感受真情的美好，在生活中學會關愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。

二、預習學案

1、學生預習課文，借助工具書學習自己不懂的字詞。讀讀記記。

悔悟　疏忽　惡罵　暴跳如雷　粗聲惡氣　懦弱可憐 不可磨滅　 茫然失措　 吹毛求疵

2、讀拼音寫詞語。

qīng xùn róu yuè

( )聽 問( ) 溫( ) ( )耳

3、了解問訊處的服務時間與服務內容。

4、填上文中適當的詞語。

（　　）的嗓音　（　　）的聲音　（　　）的儀式

（　　）的小鳥　（　　）的眼神　（　　）的小鳥

（　　）地歌唱　（　　）地解答　（　　）地想念

（　　）地望著　（　　）地坐著　（　　）地忍著

三、導學案

小組合作交流：

1、蘇珊說了什么，做了什么，使作者得到了什么？

2、發現課文中對人物語言、動作、心理描寫的句子進行體會。

3、找出前后照應的句子。

4、再次瀏覽課文，邊讀邊想：

課文中的哪些內容讓人感動，把感動你的語句有感情地讀給大家聽。

5、如果你是湯米，你想對已年老的的蘇珊說些什么？

四、課堂檢測

一、根據課文內容填空。

課文多處運用了前后照應的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“ ”照應；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經好了’”與第五自然段“ ”照應；最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第十自然段“ ”照應。這樣寫，使得全文層次分明，結構嚴謹。

二、選詞填空。

偷偷 悄悄 靜靜 默默

1.他( )地從我身邊走了過去。

2.我經常( )地和這個小精靈聊天。

3.同學們( )地做著能做的事。

4.( )的葫蘆架下，趴著一條正在熟睡的小狗。

五、課后作業

1、把感動你的語句摘抄下來。

2、冊子。

3、抄詞并聽寫。

六、板書設計

12* 用心靈去傾聽

蘇珊 關心------安撫 生活 我 用心靈傾聽

耐心------講解 學習 （帶來幸福與快樂）

七、教學反思（學后記）