懷念母親 導學案模板 (人教新課標六年級上冊)

  導學案模板：

課題：6.懷念母親共2 課時第 1 課時

年級：六年級 執筆;李彥明

一、學習目標

1、知識與技能 :引導學生學會本課的個生字，會寫“崇高、真摯、愛慕、朦朧、凄涼、強烈、沮喪、可見一斑”等詞語。

2、過程與方法:引導學生有感情的朗讀課文。

3、情感、態度和價值觀:感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情

學習重難點:體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

二、預習學案

一、課前預習

①自學課文，讀準字音，讀通句子；

②畫出不理解的詞，并查字典結合上下文理解。

③讀一讀并記一記

真摯 奔喪 凄涼 沮喪 食不下咽 寢不安席

頻來入夢 思潮起伏 心潮騰涌 悵望灰天

④修改下面句子中不妥當的地方：

a、《 懷念母親》的作者是季羨林寫的。

b、懷念母親的情緒越來越激烈。

三、導學案

小組交流，感悟課文.

（1）a、我一生有兩個母親，一個是（ ）一個是（ ）我對兩個母親懷著同樣（ ）和（ ）。

b、我痛哭了幾天，（ ），（ ）

說說這兩句話所含的思想感情。

2、自讀開頭、結尾，作者對兩位母親有（ ）的深情作者在寫法上有什么特點？

3、從作者的日記中摘抄思念母親的語句,并熟讀成誦。

四、課堂檢測

1、聽寫生字

2、把句子中劃線的部分換成恰當的成語

（1）我痛哭了還幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。（ ） （ ）

（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。（ ）

（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（ ）

五、作業布置

1、聽寫本課生字，生詞。

2、同步練習第一至三題。

六、板書設計

開篇點題

懷念母親 懷念母親

異國忍愁

結尾扣題

七、教學反思（學后記）

課題：6、懷念母親（第二課時）

年級：六年級 執筆：李彥明 課型：新課 審核：

一、學習目標

1、知識與技能：揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情

2、過程與方法：有感情的朗讀通過獨立思考和小組合作理解課文內容。

3、情感、態度和價值：朗讀課文體會作者的思母和思國之情。

4、學習重難點：引導學生感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

二、預習學案

1、朗讀課文說說文章主要寫了什么？

三、導學案

小組合作交流

一、 朗讀課文回答問題：

1、 聯系上下文，理解“我”為什么痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席？

2、“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”“頻來入夢”是什么意思？你知道祖國母親頻來入夢的原因嗎？

3、結合課文內容理解句子中的詞語

（1）“我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”你能說出都是怎樣的嗎?

（2）我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影�！澳赣H的面影“是怎樣的？

（3）我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出來的味道，濃濃的糊在我的心頭。

①“凄涼“指什么？

②“甜蜜“指什么？

四、課堂檢測

讀句子，在括號里填入恰當的動詞，體會句子表達的感情

1、我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸（ ）上天空，（ ）上對面的屋頂一切都（ ）在朦朧的薄暗中。

*我體會到作者此時內心的感受是：_______________________

2、我悵望在灰天，在雷廣利，（ ）出母親的面影。

*我體會到作者___________的感情，此時，“母親的面影”是____________的。

3、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出來的味道，濃濃的（ ）在我的心頭。

*“這凄涼”是因為______________“甜蜜”是因為___________________。

五、課后作業

1、三導

2、同步練習四、五題。

六、板書設計

懷念親生母親（歉疚）

懷念母親

對祖國和母親的懷念（同樣的崇敬和愛慕）

七、教學反思（學后記）