最后一頭戰(zhàn)象 導(dǎo)學(xué)案(人教新課標(biāo)六年級上冊)

   

 

年級：六年級 執(zhí)筆：李彥明 課型：新授 審核：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，正確讀寫本課中出現(xiàn)的詞語

2、過程與方法：速讀與小組合作交流

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體會(huì)作者蘊(yùn)涵的情感，有感情的朗讀課文，使學(xué)生受到感染和教育

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的描寫方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景

  2、我會(huì)寫生字

rì  kòu         xiāng  jiāo    níng  zhòng       dàng  yàng    

(          )     (           )  (           )     (          )   

pīn   bó        shí  bēi          juān   kè        péng  zhàng

(          )   (          )     (          )      (           )

bēi   zhuàng       qì bù chéng  shēng         zhèn ěr yù lóng

(             )    (                    )     (                 )

jiǒng jiǒng yǒu shén

（                 ）

3、我能把生字寫正確美觀，難寫的多寫幾遍。

三、導(dǎo)學(xué)案

1、快速閱讀全文，說說課文講了一件什么事？

2、快速默讀課文，邊讀邊畫出使自己感動(dòng)的句子，并簡要寫寫自己的體會(huì)，用“？“標(biāo)出自己不懂得問題。

四、課堂檢測

通過讀課文，我知道《最后一頭戰(zhàn)象》作者是            ，課文扣住四個(gè)感人的片段：            、            、            、           。把                 的生命里的最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來，尤其對嘎羧

                 的描寫細(xì)致入微，如再次見到象鞍時(shí)的                 ，在打洛江邊的                 ，在“百象冢”旁                 。

五、課后作業(yè)

嘗試練筆：

嘎羧告別村寨的場面；江灘回想往事的情景；坑底凝望的神情等都十分感人。選擇其中的一個(gè)片段，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)

       

七、教學(xué)反思（學(xué)后記）

課題：最后一頭戰(zhàn)象（第二課時(shí)）

年級：六年級 執(zhí)筆：李彥明 課型：新授 審核：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：仔細(xì)品讀，感悟戰(zhàn)象的情感

2、過程與方法：小組合作交流

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受戰(zhàn)象的情感，感受戰(zhàn)象嘎羧的善良、忠誠的高尚情懷。

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)本文具體、細(xì)致的描寫方法。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音

排山倒海（dǎo dào）　　中彈（zhònɡ zhōnɡ）

浴血搏殺（xiě xuè）　　撲喇喇（lǎ lā）

2、辨字組詞

寇（　）　躁（　）　遭（　）　欲（　）

冠（　）　燥（　）　糟（　）　浴（　）

博（　）　碑（　）　僻（　）　筒（　）

搏（　）　脾（　）　劈（　）　桶（　）

4、課文中有許多成語，請你摘抄下來

5、__________　__________　__________　_________

__________　__________　__________　__________

6、按原文填空，并回答問題

☆沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（　　　）地在上面摩挲著，眼睛里（　　），像是見到( 　　)。

從作者對嘎羧的_________和_________的描寫中，我感受到了________________________

☆土坑約有三米深，嘎羧（　　　）在坑底，(　　　 )著臉，鼻子(　　　 )在腿彎，一只眼睛（　　　）得老大，凝望著天空。

嘎羧凝望著天空，似乎在說________

三、導(dǎo)學(xué)案

1、文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象？請你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語句，讀一讀，品一品。

2、集體交流：

（1）從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？

（2）匯報(bào)能感受到嘎羧“英勇”的語句。

（3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”？

（4）課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語段嗎？請有感情地讀一讀吧。

四、課堂檢測

此時(shí)你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。

　

五、課后作業(yè)

小練筆：嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個(gè)場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)

最后一頭戰(zhàn)象

善良 忠誠 英勇 堅(jiān)強(qiáng)

七、教學(xué)反思（學(xué)后記）