《只有一個地球》教學(xué)案例 (人教新課標(biāo)六年級上冊)

  課題：《只有一個地球》

第一課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、

枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。

（二）有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)過程：  

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘）

（二）指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（8分鐘）

 1、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？完成自學(xué)檢測。

 自學(xué)檢測：

 2、認(rèn)讀詞語

裹著   渺小   范圍    恩賜   慷慨    濫用    枯竭   貢獻(xiàn)   威脅  

 目睹    和藹可親    晶瑩剔透   相互交錯    生態(tài)災(zāi)難   生態(tài)環(huán)境

3、全班展示交流：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？

（三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。(20分鐘)

 自由朗讀課文，思考：文中哪些地方體現(xiàn)了地球的可愛？并說說用了哪些說明方法？ 

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。﹙10分鐘﹚

1、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

 

2、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。

遨游（áo　ào）　 扁舟（piān　biǎn）    枯竭（ɡū　kū） 　慷慨（kǎi　ɡài）

3、火眼金睛（辨字組詞）。

 葛（　　  ）　脅（　　  ）　賭（　　  ）　瑩（　　  ）

 藹（　  　）　協(xié)（　　  ）　睹（　　  ）　螢（　　  ）

4、臭味相投（寫近義詞）。

 　遙望（　　  ）　適合（　　  ）　證明（　   　）　隨意（　   　）

 　慷慨（　　  ）　貢獻(xiàn)（　　  ）　災(zāi)難（　　   ）　節(jié)制（　   　）

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、默讀課文，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。

2、體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。

二、學(xué)習(xí)過程：  

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘）

（二）指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（8分鐘）

我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？使用了哪些說明方法？

（三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。(20分鐘)

  學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

1、請大家讀讀第三、四自然段, 說說這部分讓你看到了怎樣的地球?

2、是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！

3、快速瀏覽課文，小組討論：我們能移居到別的星球上去嗎？     

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。﹙10分鐘﹚

1、冤家路窄（寫反義詞）。

    　破壞（　　）　遙遠(yuǎn)（　　）　渺小（　　）　枯竭（　　）

    　慷慨（　　）　奉獻(xiàn)（　　）　隨意（　　）　造福（　　）

2、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。

           后果　結(jié)果　成果

    （1）不聽勸告，（　　 ）自負(fù)。    (2)不聽勸告，不會有什么好的（　　 ）的。

    （3）科學(xué)家的研究取得了豐碩的（　　 ）。

           希望　指望　愿望

    （1）想到月球去居住，（　　  ）是好的，但不可能。

    （2）我們（　　  ）大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。

（3）他這件事沒做好，想受表揚是沒（　　  ）了。

（五）、方法辨析（指出各句的說明方法）。（填序號）

       A．舉例子　B．打比方　C．作比較　D．列數(shù)字

      1．在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。　　　　（　　   ）

      2．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。　　　　（　   　）

      3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　　　　（　  　）

　    4．科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（　　   ）

教學(xué)反思：

   本篇文章的標(biāo)題就是文章的中心思想，所以可以從課題入手，展開學(xué)習(xí)。揭題后我讓學(xué)生談?wù)剬φn題的理解，學(xué)生很快就明確了“全世界人民都是地球村的居民“這一道理。然后我追問：你同意這個觀點嗎？如果是你，你打算怎么來說明這個觀點？學(xué)生沉默片刻后，大膽設(shè)想：可以舉些有關(guān)這方面的例子，讓大家從他的事例中明白“只有一個地球”；可以運用一些名言警句，從中感悟“只有一個地球”，使說理更充分。