我要的是葫蘆(網友來稿) 教案教學設計

  我要的是葫蘆

第一課時

一、 故事導入，激發興趣

1. 大家喜歡聽故事嗎？今天，老師就帶來了一個故事，想不想聽？（課文第1段）

2. 聽到這，你有什么感受？

3. 這個人非常喜歡葫蘆，所以他說：

“我要的是葫蘆”（出示）

4. “葫蘆”中的“蘆”念輕聲

5. 我們一起來把這個題目讀一讀

二、 初讀課文，學習生字

1. 下面請同學們自由地把課文讀一讀，不認識的字請教我們的拼音朋友。

2. 都會念了嗎？同桌之間你讀我聽

3. 下面老師請能正確念課文的同學站起來，作個榜樣，讀一讀課文。

4. 課文都會念了，相信這些生字更難不倒我們大家了。

① 請一位小老師來領讀

② 我們一起來讀一讀

③ 你能想個好辦法記住它們嗎？同桌之間交流一下

④ 找到辦法了嗎？誰來說？

三、 課文理解

1. 這個人說：“我要的是葫蘆。”因為他非常喜歡葫蘆。下面請大家快速地讀課文，并且找找從哪些句子里可以看出這個人很喜歡小葫蘆，拿起你的筆劃一劃

2. 你從哪里可以看出這個人很喜歡小葫蘆？誰來說？

А那個人每天都要去看幾次。

①哪個詞語可以看出這個人喜歡葫蘆？（每天）

②你能讀讀這句話嗎？

③我們一起來讀一讀

④還可以從哪里看出這個人非常喜歡小葫蘆？

B他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”

① 想不想讀？既然有那么多人都想讀，那就一起來。

② 如果在讀的同時能加上動作就更好了，誰來試試？

③ 什么叫“自言自語”？

④ 那你覺得應該怎么讀？自己先讀一讀

⑤ 誰來試一試？

3. 出示葫蘆圖片

①這是一棵怎樣的葫蘆？

②課文中是怎樣描寫的？

③出示：

細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆，多么可愛的小葫蘆哇！

大家覺得他讀得怎么樣？好在哪里，不好在哪里？

你能學著他的樣子來讀一讀嗎？

請全體女同學一起來讀一讀好嗎？

讀得真不錯，老師也忍不住想來試試看。請大家閉上眼睛。

你看到小葫蘆了嗎？

好，老師也想看看葫蘆，誰有這個本領？

恩，老師真的看到了一個個可愛的小葫蘆。

④下面我們把第一段連起來讀一讀。

4. 出示圖片

⑤ 你發現了什么？

⑥ 看了圖，你有什么想說的？

5. 我們前面看到的葫蘆是這樣的，而現在，卻變成了這樣。

6. 小葫蘆為什么會變成這樣？答案就在2、3自然段，拿起你的筆，找找問題的答案，把它劃下來。

為什么小葫蘆會變成這樣？

出示：

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！

①“有幾個蟲子怕什么！”你能換一種說法嗎？

②這個人說這句話的時候會是怎樣的表情？

③你能讀讀這句話嗎？

④聽老師讀

⑤你發現了什么？

⑥誰再來讀讀？

⑦我們一起來讀一讀

7. 他的鄰居看到了，是怎么跟他說的？

誰再來試一試？

一起來，準備好！

8. 這個人認為葫蘆葉上的蟲子要治嗎？所以他對鄰居的話感到很奇怪。

9. 出示：

那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”

誰來讀讀那個人話？

男同學一起來

女同學有沒有信心超過他們？

10. 那個人還是不聽勸，沒能及時得治理葉子上蚜蟲。出示：

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個落了。

一起來讀一讀最后一段

11. 這個人很喜歡葫蘆，可是到最后他卻一個葫蘆都沒有了，我們一起再來讀一讀整篇課文，看看從這個人身上我們可以學到什么教訓。

12. 如果你是這個種葫蘆的人，當你看到小葫蘆一個一個都落了，你會想些什么？