《四個太陽》第一課時教學設計 (人教版一年級下冊)

  

教學目標： 

1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。 

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 

3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么？ 

教學重點： 

  識字、寫字，正確流利地朗讀。 

教學難點： 

  感悟作者所表達的心愿。 

教學準備： 

課件、生字詞卡，水果卡片，《種太陽》的歌曲。 

教學設計：（第1課時） 

一、 故事激趣，巧設懸念。 

1、師講述故事：傳說堯帝時期，天上同時出現了十個太陽，整個大地成了一片火海，禾苗、樹木都被燒焦，人民無法生存。后來天帝派后羿去教訓那十個太陽。后羿看到人民的苦難，非常同情，便用神箭一連射落九個太陽，正要射第十個太陽時，被人民勸阻。小朋友們你們說說天上有多少個太陽呢？ （生答）今天我們來學習一篇課文，題目是《四個太陽》

2、出示課題：《四個太陽》齊讀課題。 

3、設置懸念：讀了課題，你最想知道什么？為什么會有四個太陽呢？ 

二、 初讀課文，整體感知。 

1、聽錄音讀課文，課件展示課文內容的畫面，學生邊聽邊想：文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？分別送給了哪幾個季節？ 

2、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 （讀課文的要求）

三、  自主探究，游戲識字。 

1.將文中劃出的生字寶寶跟同桌互讀兩遍，糾正有誤的讀音，看哪個小老師做的好。

2、生字帶拼音認讀（個別讀，開火車讀，糾正有誤讀音）

3、小組內自學生字，互相交流認識了哪些生字，說說是怎樣認識的，并交流識記的方法。 

4、采用多種形式檢查自學情況。 （指名讀、小組賽讀、男女讀）

5、把好方法說給大家聽--班上交流識字方法。

6、搶讀詞語比賽

四、小朋友生字認識的真棒，我們去看看這四個太陽吧。（簡牘課文）

四個太陽畫完了，你最喜歡哪一個？讀給大家聽聽，說說你為什么喜歡它？（生答）

文中的小朋友為四季畫出了最美的太陽，你能不能寫出最美的字呢？

五、指導書寫。 

⑴出示“因、園”兩個生字，讓學生比較字形，并說出書寫時該注意什么？ 

⑵教師根據學生提出的注意問題，邊范寫邊強調要求。 

⑶學生描紅、練寫。師巡視指導。 

⑷師生評議。 

六、 想象說話：我的太陽 

 七、拓展。 

    如果是你是小畫家，你會畫怎樣的太陽？把它送給誰？