頤和園 教案教學設計(人教版四年級上冊)

    

教學目標 

使學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。 1、 

按照課文所記敘的游覽順序，練習給課文分段 

2、學會本課的7個生字。理解詞句，會用“聳立”和“隱隱約約”2個詞語造句。 

3、有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段 教學重點  

1、理解課文內容，按照游覽順序給課文分段。 2、 

學難點借助課文，陶冶學生的愛美情趣，增強民族自豪感。 

教學時間   三課時 教學設計 第一課時 

一、導入新課。 

導語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（教師板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。 

二、出示幻燈片，認識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認識。（有條件的可以給學生播放有關頤和園的風景教學錄相片。或出示一組有關頤和園名勝風光圖片。） 

三、學生輕聲讀課文，用筆標出課文有幾個自然段；劃出本課的生字和新詞。 

四、學習生字和要求寫的字。 

  

  

1．學習生字： 

識字教學的要求是讀準字音、記清字形、了解字義。會給生字組詞。 

（1）利用漢語拼音，讀準字音。 （2）用多種方法記憶字形。 

① 用拆合法記“殿、眺、閣、聳”的字形。例如“殿”字。我們把它拆成三個部分，左上角是尸體的“尸”；左下角是個“共”字；右邊是沒有的“沒”的右半邊“殳”；再把這三個部分正確地組合在一起就是“殿”字。 

② 利用形聲字構字規律記憶“閣、雕”的字形�！伴w”屬于外形內聲類，“門”形旁表意；“各”聲旁表音。 

講解：聲旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的；有的就不能明確地表示出來。有的聲旁能表音，有的就不能準確地表示讀音。如：“堤”字就不能念成（shi）。因此，學生在遇到形聲字時不要“念半邊”，要正確運用形聲字的構字規律識字。 

③ 用比較法（根據生字字形上的特點，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區別對比找出它們的相同點和不同點，從而記住生字的字形）記憶“栽、雕、賞”的字形。栽--裁--載；賞--黨--堂；雕--準--誰--淮。 

（3）借助字典理解字義、詞義；查字典也可以幫助學生識字。教師要重視培養學生查字典使用工具書的這種能力。學生具備了這種能力將終生受益。 2．解釋下列詞語： 

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。 金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。 姿態不一：樣子各不相同。 

琉璃瓦：內層有較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。 

橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。 宮殿：帝王居住的高大華麗的房屋。 遠眺：往遠處看。 

畫舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。 

  

 

 

蔥郁：青翠茂密。 

（五）用不同的方法給課文分段。 

（六）學法指導：教會學生如何給課文分段