假如 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

  

　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課文的8個(gè)字，字書(shū)寫(xiě)美觀。

　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　　3、能展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子，培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　生字卡片、多媒體課件。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　　以讀代講、讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。本課利用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的感悟，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，體現(xiàn)合作意識(shí)，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題。

　　　1、談話(huà)導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？

　　　2、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？

3、板書(shū)課題：《23、假如》

　　二、初讀課文、自主識(shí)字。

　　　1、學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。

　　　2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

　　　3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（利用不同形式認(rèn)讀）

　　　4、鞏固學(xué)生識(shí)字。（課件出示水果樹(shù)，每種水果里藏有生字。）

　　三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。

　　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　　2、齊讀課文。

　　　3、指名學(xué)生讀課文。（接龍式讀）

　　　4、教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。

　　四、復(fù)習(xí)要寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　　1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話(huà)

　　　2、小組交流。

　　　　A、你是怎樣記住這個(gè)字的？B、哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？

　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)，注意重點(diǎn)的提示

　　　4、評(píng)議學(xué)生的寫(xiě)字。

　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　　1、認(rèn)讀生字。（出示生字卡片）

　　二、再讀課文，感悟語(yǔ)言。

　　　1、指名學(xué)生讀課文。（接龍讀）

　　　2、假如有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？

　　　3、分組學(xué)習(xí)

　　　　A、課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？

4、按自己喜歡的方式自學(xué)。

　　　5、交流自學(xué)情況

　　　6 、感悟句子

　　A、你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？B、擴(kuò)展說(shuō)話(huà)：我要給--（完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。）（課件出示句子）

　　7、感情朗讀課文。

　　  想一想：“假如我有一枝馬良的神筆。”這句話(huà)在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。）

A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)。

　三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言

　　　1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)

　　　2、同桌相互讀讀背背。

　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　小組討論：課文中最后一段沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫(huà)什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。“假如你有一支馬良的神筆。”寫(xiě)出你的愿望，像課文里的小詩(shī)歌一樣。回家在把你寫(xiě)的愿望畫(huà)出來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　                                太陽(yáng)

　　　　　　　　　　　23、假如　畫(huà)　谷粒

　　　　　　　　　　　　　　　　　　一雙好腿

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