三峽之秋 課堂實錄(北師大版六年級上冊)

  一、教學內容：

長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區。本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，讀了之后，仿佛置身其中。

二、教學目標：

1、理解一天當中三峽景物的不同特點，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，體會表達的思想酌情。

3、學習抓住特點描寫景物的方法

三、教學重點、難點：

體會一天當中三峽景物的特點。

四、教學方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結合。

五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：課件《三峽風光》、教學圖片、歌曲《三峽情》《三峽的孩子愛三峽》。

七、教學程序： 

一、創設情境，導入新課：

師：秋天是一個美麗的季節，今天就讓我們隨著秋天的腳步，繼續學習課文《三峽之秋》

生：齊讀課題

師：通過上節課的學習，同學們回憶一下這篇課文是按什么順序寫的？

生：課文是按照時間順序寫的，寫了三峽在中秋節這一天早晨、中午、下午和夜晚的景色。

師：很好，同學們已經抓住了文章的結構， 下面我們就按時間順序來學習課文！

二、品讀課文、深入理解：

第一部分：三峽之晨

師：請大家細細地讀一讀“三峽之晨”的段落，想想這一段作者寫了三峽的哪種事物，它有什么特點？你能感覺到什么？

生自由讀，然后匯報。

生：讀了這段話，我知道作者主要寫了橘樹和柚樹。

（對于學生的發言，只要正確，就肯定。然后再請學生匯報，不需要教師重復多遍這個問題。）

生：我知道三峽早晨的橘樹和柚樹很美。你看太陽還沒出來，露水閃耀白色的光，給橘樹和柚樹撒下一層潔白的霜，好漂亮。

生：其實露水是變化的，開始像一層潔白的霜，后來太陽出來了，露水就消逝了。

師：你讀懂了橘樹和柚樹上的露水在發生變化，真能干！

生：我從“明凈”一詞感覺到三峽的早晨很明朗干凈。

師：為什么呢？

生：因為有露水啊！

師：哦，橘樹和柚樹的葉子是綠色的，果實是黃色的，現在被露水一洗，就……

生：綠色的被洗得更綠，黃色的洗干凈了，在陽光的照耀下，變成金色的了。

師：所以課文中有詞在描寫這種景色，是哪個？

生：明凈

生：綠葉金實

師：那么，三峽之晨你能用一句話概括嗎？

生：三峽中又是一片秋天的明麗。

師：三峽之晨美不美啊？此時此刻，你最想做什么？

生：我想伸出手去接住一滴露水。

生：我想一收歌曲。

師：好啊！你們聽……

播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》

http://www.kuwo.cn/yinyue/506749/

師：我們都被這美妙的歌聲陶醉了！你們知道該怎么讀這段嗎？帶著自己的感受去讀一讀好嗎？

學生自讀

指名讀，評讀

師：剛才我們學習了三峽之晨這一段，你們說說，我們剛才做了些什么？

生：找到這段話主要描寫了什么事物。

生：了解這種事物的特點和變化。

生：抓住重點詞語去理解秋天的特點。

生：我帶著自己的感受去讀課文。

第二部分：三峽之午、三峽之夜

師：很好，大家學得很用心。那現在同學們就按照剛才的學習方法，小組合作學習后面三個自然段。

學習自學，然后匯報。在匯報的同時，把音樂素養與語文感悟充分融合，引導學生說出自己讀完這段后的真實感受。以下是一些同學的發言。

中午：

生：這段主要描寫的景物是長江，文中把長江比作金鱗巨蟒。

生：我從“翻滾著、呼嘯著”想到了龍。

生：我感覺中午的三峽很熱烈，就像一首雄渾的交響樂曲，豪邁，奔放。

生：我想起了老師教過我們的《黃河大合唱》，“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”

下午：

生：黃昏到了，一切靜下來了，我覺得應該讀得平靜而輕緩，就像課文中那句“長江平靜而輕緩地流淌……”

生：剛才聽他讀這一段，我有一種感覺，我好像在聽吹簫，那么輕，那么悠揚。

生：我聽過葫蘆絲，也挺像這種味道的。

生：我想起了老師教我們的那首《秋思》，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

師：你們能舉一反三，這是學習語文的竅門，恭喜你們找到了這把鑰匙。這段確實是有點舒緩而輕柔，但是有你們所說的這么多的離愁別緒嗎？在課文中去看看！

生：老師你說得對，長江在黃昏時候像“一條明亮的小溪”，讀的時候應該稍微慢一點，但是還是要很快活的樣子。

夜：

生：“長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。”我感覺到三峽到了夜里，是那么寧靜，我好想抱著長江，給他唱首《搖籃曲》。　　

師：是啊，長江白天太累了，夜晚也該讓他休息了。可是長江生命力又是那么活潑，它是不甘于平庸，不會把時間白白浪費的，你聽，夜里……

師：播放視頻《三峽之夜》

http://v.youku.com/v_show/id_XMTU4MDUxODA=.html

三、總結全文，情感升華

師：你看啊，秋天的三峽有時候他像個小孩，活潑可愛；有時候像個姑娘，溫柔甜美；有時候像條龍，翻滾呼嘯；有時候像首小夜曲，寧靜輕柔。它能夠隨著時間不停地變換自己的身份，能夠應付各種各樣的變故，從容大方，變化自如，所以作者說三峽的秋天充滿了……

生：成熟的秋的氣息。

師：學了這課，你最想做什么？

生：我想畫三峽的秋天。

生：我想唱《三峽情》。

生：我想唱《長江之歌》。

師：呵，你知道得還真不少，我這兒準備了一首《三峽情》，大家一起來聽聽。

課堂在歌聲中結束。