班主任要尊重學生的自尊 (一年級上冊)

      優秀班主任的班級一般都飄灑著厚重的人文氣息，每個人都是班級的主人，彼此間充滿了平等和尊重。這都源于班主任對每一個學生的尊重。是尊重讓師生間充滿了信任、充滿了理解、充滿了關愛、充滿了自由！是尊重才有了學生人格、意志、興趣、愛好的極致揮灑與張揚！也才最大限度的調動了學生的積極性主動性和創造性！聰明的班主任要學會尊重。用尊重贏得尊重、信賴、團結、愛戴！尊重學生就是尊重自己，尊重自己的事業，尊重自己的人格，尊重自己的付出。

　　一位從德國回來的女士談及親身經歷的一件事：一個星期天，她領5歲的兒子到公園玩。兒子用一只"紙飛機"換回了德國小朋友的一輛電動"小汽車"，這件事使母親大吃一驚。因為那只紙飛機充其量只值5 美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說謊，當找到小汽車的主人和德國小孩的媽媽時，這位德國母說:"小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主。"她還說:"你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過會兒，我會領著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個紙飛機，這樣他就不會第二次做這樣的蠢事了。" 

　　尊重孩子的選擇，不干預、不阻止，也不單純批評孩子的做法，而是采取有效措施，及時對孩子進行循循善誘的教育。我們的教育中正是缺少了對孩子的這種尊重。尊重孩子的選權，并不能保證孩子的每一次選擇都是正確的，但他們畢竟還小呀!在這個過程中孩子肯定會摔幾個跟頭，走一段彎路，但孩子的選擇能力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科學，把愛變得更深沉一些、藝術一些。

　　　　　　教師如何尊重學生

　　當今社會青少年犯罪日益突出，學校作為教育教育未成年人的主戰場和主地，在預防未成年人犯罪應注意哪些問題，或者說應如何尊重學生應有的權利使學生把更多的精力放在學習上，下面結合自己的實際教學經驗，談談看法：

　　一：應尊重保護學生的身體健康。

　　在教學中常常遇到這樣的情況，下節課是體育課，某某老師說題沒講完，占十分鐘，有的老師甚至整節地占用，侵占了學生鍛煉身體的時間，引起了學生的強烈不滿。還經常有這樣的情況，單詞錯了，罰寫100遍，上課遲到了，罰站一節課，或圍著操場跑10圈，其實這些現象都嚴重侵害了學生的心理和身體健康。

　　健康是每個公民提高生活質量，實現人生價值的條件和基礎。學生正處在長身體的發展階段，對其身體和心理的健康損害，會帶來嚴重的后果。所以，教師在教育教學中，不能用簡單粗暴的辦法，體罰學生或變相體罰學生。

　　二：尊重孩子的人格。

　　由于學生身心發展不成熟，并且缺乏社會生活經驗，缺乏知識。在處理事情時，容易偏激，出現過錯。但是學生的可塑性比較強，容易認識自己的錯誤，并努力糾正。教師對學生要采取教育與保護相結合的原則。一方面，要教育學生認識到自己過錯的危害；另一方面，又要注意保護學生的名譽。比如對品行有缺點、學習有困難的學生，應該耐心教育、幫助、不得歧視，不得隨意開除，尊重學生人格尊嚴。

　　三：關注學生的隱私權。

　　隱私權作為一種民事權利，是人格權的一種，《未成年人保護法》第三十條規定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私權。”作為教師，對于學生的隱私只能讓與教育學生有關的第三者知道，不能讓與此無關的人員知道，更不能隨便到處散布，也不能支持其他學生采取非法手段獲取學生的隱私。例如學生信件不得隱匿、毀棄或非法開拆。

　　四：注重保護學生的受教育權

　　在實際的教學過程中，有些老師動輒以停課停學作為懲罰學生的殺手锏，把一些本應在學校享受教育的學生推向社會，引發了社會的不安定因素。

　　受教育權利是一項基本權利。中華人民共和國公民有受教育的權利，這是國家對受教育者的一個鄭重承諾，學校管理的一切活動，都必須以維護受教育者的這一基本權利為前提。而以上幾點是自己的心得，在教學中還有許多方面需要許多細節上需要尊重學生，今天我們尊重了他們，明天踏上社會后他們才能尊重他人。