保護(hù)生存環(huán)境 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版三年級上冊)

  （第二課時）

                                        授課教師：李會枝

師：同學(xué)們，你們還記得冬天的那場霧霾嗎？………

那場使我們賴以生存的家園受到了極大的傷害，那么，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球家園呢？今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)《保護(hù)環(huán)境》（板書）

一、授新情境：同學(xué)們看老師給你們帶來了什么？（小鳥圖片）

生：小鳥

師：這時候你們聽到了什么？

生：鳥的叫聲

師：那你們閉上眼睛，想一想，這些小鳥會在什么地方叫呢？

生：藍(lán)天

生：樹枝

生：鳥窩

師：這樣的環(huán)境美不美啊！

生：美

師：下面老師給你們帶來的畫面更美（多媒體圖片）

師生共賞：1藍(lán)天、白云、碧水   2蘆葦、鴨子、河水  3、小河、樹木   4、清澈的小溪

師;看完畫面，同學(xué)們有什么樣的整體感受啊！

生：環(huán)境優(yōu)美

師：其實(shí)啊，以前我們這個地方比剛才看到的更美，上節(jié)課老師給給同學(xué)們布置了一個小任務(wù)，讓同學(xué)們訪問爺爺奶奶，他們非常了解過去村莊的環(huán)境，下面老師想聽你們爺爺、奶奶是怎么說的？

生：1、爺爺告訴我以前的我們這的河水很清澈

2、奶奶說河里滿池的荷花，荷花特別的美

3、奶奶告訴我以前這里空氣清新

4、聽爺爺說以前這里的天空湛藍(lán)、深遠(yuǎn)

5、聽奶奶說河里有魚蝦

6、爺爺說下地渴了，就捧一捧溝里的水喝

7、那是奶奶在河里洗衣、洗菜還洗澡

8、人類在河里捕魚、捉蝦吃

9、公路兩旁有綠樹、花草，清香宜人

師：（質(zhì)疑）我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是剛才說的那樣嗎？

生：不是

師：這是發(fā)生在我們身邊的一件真實(shí)的故事,看課本67頁

師：剛才聽爺爺、奶奶說的不是這樣的，咱們看到的卻是這樣的

師：有什么整體感受？

生：變化很大

師：下面小組探究（小組合作）

生：匯報(bào)

生;惡劣（板書惡劣）

河面上有許多垃圾

水里都是垃圾，沒有魚蝦

河里不在有荷葉、荷花

人們不能在河里洗衣、洗菜、洗澡了

二、延伸導(dǎo)入

師：（展示圖片）這是老師在一家工廠采集到的圖片，原來這里是一條寬闊的大河，現(xiàn)在垃圾成海，河水變成一條線，這是大堤旁邊，地面有垃圾，水是淺綠色的，填空灰蒙蒙的。

師生共賞：濃煙污染了空氣，天空灰騰騰的

         人們過度的砍伐造成沙塵暴的惡劣環(huán)境

師：人類對這些行為對自己有什么影響嗎？

1、人們愛得病

2、摔跤骨骼易斷

3、牙是黃的

4、得癌癥的多

師：面對這么惡劣的環(huán)境，我們該怎么辦呢？

生：保護(hù)生存環(huán)境

師：怎樣保護(hù)生存環(huán)境呢？小組討論

小組合作

生匯報(bào)

1不用塑料袋、用布袋

2、多植樹造林，抵擋風(fēng)沙，凈化空氣

3、建立垃圾回收站

4、不亂扔化學(xué)物品

5、不適用一次性木筷

師、為什么不使用一次性木筷？

生：因?yàn)橐淮涡阅究晔悄绢^做的，要?dú)У艉芏嗟臉淠荆�所以不能使用一次性木塊。

師：是啊！這些污染對人類造成了很大的影響，下面是老師調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。

2011年4月13日，南方的風(fēng)霜對人類造成了很大的影響，當(dāng)時死亡人數(shù)達(dá)108人，失蹤4人，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)537.9億元。據(jù)科學(xué)家預(yù)測：由于全球氣溫的不斷升高到2050年，氣溫升高2-4度，上海東等五座城市將會淹沒在水中，聽了這些，同學(xué)們感到怎樣？

生：痛心

生：害怕

師：那我們該怎么辦呢？請同學(xué)們看大屏幕（展示）。這里有一個荒坡，老師相信同學(xué)么都是儀的小小的設(shè)計(jì)師。老師想讓你們把這個光禿禿的山坡給治理一下，請同學(xué)們馬上行動起來，讓荒坡變成綠洲。

小組討論

看你是怎么設(shè)計(jì)和美化荒坡的

小組匯報(bào)：

1、 栽樹凈化空氣

2、 我想種草凈化空氣

3、 我想栽樹抵擋風(fēng)沙

4、 我想種果子樹，果子樹不但等綠化，人們換可以吃到新鮮的水果。

師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)真是太美了，你們個個非常的踴躍，你們把光禿禿的荒坡已經(jīng)變成綠野了。這里真是太美了，同學(xué)們，那邊飛來了很多蜻蜓，同學(xué)們看書回答問題。蜻蜓的腿能吃嗎？書中的小學(xué)生的做法對嗎？不對？為什么？

生：因?yàn)轵唑咽且嫦x

   應(yīng)為蜻蜓是吃害蟲的，他們在保護(hù)莊稼

師：因此我們要愛護(hù)小動物，愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)生態(tài)平衡

光靠咱們自己保護(hù)行嗎？

生：不行一個人的力量太小了，應(yīng)該動員全社會都來保護(hù)環(huán)境。

師：只有全社會都來保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會更加美好。

三、總結(jié)：

同學(xué)們說的很好，我們應(yīng)該呼吁全社會都來保護(hù)我們的家園，從我做起，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，全球行動，全人類行動起來一起保護(hù)環(huán)境。請同學(xué)們跟老師一起： 

保護(hù)環(huán)境：從我做起

                 愛護(hù)環(huán)境：人人有責(zé)

 板書設(shè)計(jì)：

保護(hù)生存環(huán)境

惡劣      

       環(huán)境好                  影響          

      行動             

    保護(hù)               人類

                                           閆里小學(xué)

2014.5.26