《蝙蝠和雷達》教學(xué)設(shè)計 (人教版四年級下冊)

  

                       --南和縣閆里鄉(xiāng)段村學(xué)校   李玲

教學(xué)目標

1、認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

教學(xué)重點

抓住重點詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛 機能夠安全夜航。

教學(xué)難點

蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

問題：

課時劃分

兩課時

第一課時

一、教學(xué)目標

1．認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。

2．初步了解課文大意，劃分段落。

二、重點、難點

1．領(lǐng)會科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。

2．領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達的工作原理之間的關(guān)系。

課前準備

組織學(xué)生課前從書、詞典辭海、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達的信息資料。

教學(xué)過程

一、交流資料，揭示課題。

1．板書：蝙蝠

（1）同學(xué)們，對于蝙蝠大家都見過，那么你對它了解多少呢？

（2）請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

2．板書：雷達

請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達資料。

課文題目用“和”把蝙蝠、雷達聯(lián)系在了一起，那么，它們之間到底有什么聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)了課文你就明白了。

二、自讀課文，初步感知

1．自學(xué)要求：

(1)讀準字音，讀通課文。

(2)不認識、不理解的字詞通過查字典等方法自學(xué)。

(3)同桌或小組交流學(xué)習(xí)成果。

2．教師檢查自學(xué)情況

3．重點講解形似字。

三、再讀課文，了解大意

1．提出要求：

認真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達的內(nèi)容的分別做上記號。

2．學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。

四、根據(jù)提出的要求進行討論。

（一）(3-6)講蝙蝠飛行秘密。

（二）（8）雷達怎樣幫助飛機在黑夜里安全飛行的。

（三）歸納兩者關(guān)系。

五、齊讀課文，回顧本節(jié)所講內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

1．抄寫生字并組詞。

2．熟讀課文。

第二課時

一、教學(xué)目標

1．有感情的朗讀課文。

2．理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車讀詞語，回顧課文大概內(nèi)容。

（二）按要求，讀課文

1．蝙蝠飛行有什么特點？課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點？

2．科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？每次試驗是怎么做的？

3．這三次試驗證明了什么？把句子找出來讀一讀。三次試驗為什么能證明這一點？

試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論

第一次

第二次

第三次

4．蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。

二、指名讀第七自然段。

為什么說給飛機裝上雷達是“摹仿蝙蝠探路的辦法”？用自己的話說一說。

三、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達的。

先根據(jù)自己的體會理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。

我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。

四、拓展思維

聯(lián)系世界生活，想想生活中還有什么發(fā)明是學(xué)習(xí)動物而來的？

五、作業(yè)布置

1．練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

2．如果你是發(fā)明家，你還想學(xué)習(xí)哪種動物，制造什么?

板書設(shè)計

11蝙蝠和雷達

試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論

第一次

第二次

第三次

學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。