功到自然成(網友來稿) 教案教學設計

  《功到自然成》教案

一、導入新課。

首先請同學們仔細看屏幕，看看屏幕上是什么？

對，是一匹正在奔跑的駿馬。

那你覺得這匹駿馬畫的怎么樣呢？你喜歡它嗎？為什么？

是呀，這匹駿馬畫得非常逼真，畫得栩栩如生、活靈活現、形神兼備，非常惹人喜愛。同學們說的真好，有的同學還會用成語來形容，真不錯！

既然同學們都很喜歡這匹奔馳的駿馬，那么它是誰畫的呢？為什么能畫的這么好呢？帶著這些問題我們今天來學習17課《功到自然成》。

二、通讀課文，初步感知課文內容。

1、請同學們自己自由地朗讀課文，思考剛才的問題。

2、我發現同學們讀課文都非常認真、專注。我想請同學們說說，你第一次讀了課文之后，有什么收獲？或者你知道了什么？

小結：是呀，這篇文章寫的是我國現代著名的畫家、美術教育家徐悲鴻小時侯學畫畫的事情，他尤其擅長畫馬。同學們說的真好，我覺得你們太聰明了，課外知識很豐富，老師情不自禁地要為你們鼓掌。

三、再讀課文。正音、理清層次。

1、這篇課文一共有5個自然段，現在老師想請五位同學分別來讀。誰愿意讀？這么多同學舉手要讀呀，老師真高興，好，請這五位同學來讀課文。哦，對了，這五位同學在讀的時候，老師對其他同學有一個小小的請求，要求就是請同學們當一次小評委，看讀課文的同學那位讀的最好，有沒有字的音讀錯了，等一下幫他們糾正，愿意嗎？好，開始！

2、剛才同學們當了一次小評委，評出了最佳朗讀能手，老師覺得你們評委當的很有水平，也很公正。現在老師想看看你們大家的合作能力怎么樣。請同學們按前后四人一個小組進行討論：這篇文章可以分為幾個部分？每一個部分分別寫的是什么？五分鐘后請每個小組派一名代表發言，行嗎？

3、歸納小結：通過同學們的熱烈討論和精彩的發言，我們知道了這篇文章可以分為三個部分。

第一自然段是第一部分，是概括介紹徐悲鴻取得的主要成就。

二、三、四自然段是文章的第二部分，是具體介紹徐悲鴻勤學苦練和畫好奔馬的艱辛過程。

最后一個自然段是第三部分，又概括地介紹了徐悲鴻在畫畫方面取得的巨大成就。

四、理解課文重點內容。

現在老師想對同學們進行一次有趣的考試，愿意嗎？哎，先別怕。一定有意思極了！先聽老師提出考試的要求：

1、可以在書中找答案；2、當你答不出時可以求助現場的同學；3、可以要求老師降低題目難度。答對了，可以得到老師精心制作的一個小獎牌。怎么樣？有意思吧！對了，老師就是想請你們來參加《開心詞典》的考試，展示你們的風采。我就當一次王小丫了！

2、首先請同學們再把課文認真地默讀一遍。

3、好，現在老師開始提出問題，把你們的小手準備好，請聽題：

（1）徐悲鴻是一個什么樣的人？他取得了哪些成就？

（2）請看屏幕上的動畫，說說從哪些地方可以看出徐悲鴻學畫的條件十分艱苦？

（3）請看屏幕上的動畫，說說徐悲鴻是怎樣堅持長年練習畫畫的，他都在哪些地方練習畫畫？

（4）為了畫好奔馬，徐悲鴻是怎樣觀察的？

（5）從哪些地方可以看出徐悲鴻畫馬入了迷？

（6）徐悲鴻為什么能取得這么巨大的成就？他的馬為什么能畫的那么栩栩如生，形神兼備？

（7）你還知道徐悲鴻的哪些事跡或小故事？

考試考完了，很多同學得到了獎牌，同學們覺得這次考試怎么樣？

五、討論歸納文章中心及特點。

1、同學們，通過對這篇文章的學習，你明白了什么道理嗎？

同學們說的真是又精彩又有條理。是呀！我們只有象徐悲鴻那樣經過不懈的努力，勤學苦練，才能在事業上有所成就。老師相信你們一定會像徐悲鴻一樣在學習上不懈的努力，克服各種困難，勤學苦練的，對嗎？現在大家明白了課文用《功到自然成》作為文章題目的意義了吧？

2、同學們，你們覺得這篇文章在寫法上有什么突出的特點嗎？

再讀讀，感悟一下，找找每一段的中心句，再看看整篇文章的結構，看能發現這個突出的特點嗎？

對，這幾位同學講的好極了，體會的很準確。這篇文章就是運用了先概括，再具體，又概括的寫作方法，使文章顯得非常有條理，中間三段采用首句總起，每段圍繞總起句具體地寫，使層意十分清楚。同學們今后在自己寫文章的時候也可以運用這種寫法來寫。

最后請大家懷著敬佩的心情看幾幅徐悲鴻大師的作品，聽這篇文章的配樂朗讀來結束我們這節課的學習，好嗎？

下課！