莫高窟教案 (西師版三年級下冊)

  

                           平安小學   何成英

    設計理念：莫高窟是西師板教材三年級下冊的一篇說明文，里面有大量的經典短語，它們讀起來朗朗上口，形成了語言上的對稱。學習本文我想抓住語言對稱這條線，通過語言對稱來展開學習，重點引導學生積累本課的好詞好句。培養學生對祖國的熱愛之情。

一、 激趣導入

師：同學們，知道莫高窟嗎？

生：知道。

師：去過嗎？

生：沒有。

師：老師知道你們沒有去過莫高窟，所以帶來了一些關于莫高窟的圖片，請同學們靜靜地欣賞。（此時，師配樂朗誦“在祖國西北那神氣的地方，有一座舉世聞名的藝術殿堂。那姿態各異的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，吸引了無數中外游人。她如明珠般熠熠閃光。”）

師：同學們，欣賞了剛才的圖片，誰來夸夸莫高窟？

生：……..

生：莫高窟真是太美了！

師：自信一點，大聲地告訴大家。

生：莫高窟真實太美了！

師：說得真有感情，還有想說的嗎？沒了，沒有關系，因為我們都沒有去過莫高窟，僅憑老師這幾張圖片，確實感受不深刻。那就讓我們一起來欣賞本文的作者是怎么評價莫高窟的吧。

二、學習課文第一段和最后一段

1、初讀這兩句話。

2、思考第一句話運用了怎樣的修辭手法。（板書：一顆明珠）

3、把什么比作什么？

4、再讀第一句話。（師：是啊，作者把莫高窟比作一顆明珠，生動形象地描繪出了莫高窟的美麗。我們應為擁有一顆這樣美麗的明珠而感到自豪。同學們，讓我們一起自豪的讀讀這句話吧！）

5、作者不但贊美莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，還是什么？（板書：智慧的結晶

6、理解智慧的結晶。

7、作者說莫高窟是古代勞動人民智慧的結晶，表達了作者怎樣的情感？

8、有情感地再讀第二句話。（讀出贊美和敬佩之情）

9、從這句話中，我們可以知道莫高窟里主要有什么和什么？（板書：彩塑、 壁畫）

三、學習課文第二段

1、出示第二段的第一句過度語，請生先讀，再找彩塑和壁畫的特點。（板書：栩栩如生、宏偉瑰麗）

2、出示短語“栩栩如生的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫”指名讀。

3、點評生讀的好壞。（要是能把的字前面的這個四字詞讀的字字清晰，的字后面的這個名詞讀得響亮些就更好了。）

4、點評后全班齊讀。

5、請生觀察這兩個短語，說說有什么特點？

6、引導生說出，它們都是六個字，的字前面是一個四字詞，的字后面是一個二字詞。

7、在文中去找出類似的短語。（像這樣的短語文中還有很多，請同學們趕快打開書，看誰找的更多。）

8、生匯報找的情況。（師：是啊 ，文中這樣的詞語可真多，老師就不一一呈現了。請同學們看到大屏幕上。）

9、出示第二段中描寫彩塑的那三個短語。了解什么叫語言對稱。

師：這些短語都是描寫什么的？

生：都是描寫彩塑的。

師：瞧，老師把這些短語放到了一起。趕快讀讀，感受一下怎么樣？

生：讀起來朗朗上口。

師：是的，我們把這種字數相等，詞性相當的短語放到一起，就叫做語言對稱。它們讀起來是多么的朗朗上口啊！

10、指名讀這些對稱的短語。

（師：讀的真好，雖然你很嬌小，但當你讀到威風凜凜的天王、強壯勇猛的力士時我也感覺到了那股強大的力量。）

11、有情感地齊讀這些短語。

12、放到句子中再讀體會語言對稱的魅力和感受莫高窟彩塑的美麗。

13、介紹臥佛。課件出示圖片簡單介紹。升華情感。

[（師：莫高窟除了這三種彩塑，還有一尊臥佛，長15米。廁身臥著，神態安詳。看到這姿態各異的彩塑，游人不禁嘖嘖贊嘆到--（引導學生一起朗讀大屏幕出示的第一段第一句和文中最后一段）升華情感。）]

四、學習課文第三段

（同學們，除了我們剛才學的這種短語放到一起可以構成語言上的對稱，像這樣的也能。）

1、課件出示（記錄佛教故事、描繪神佛形象、反應民間生活、描摹自然風光）

2、請生齊讀。

3、放到句子中再讀。（讓我們把這樣的對稱語言放到句中，一起來感受它的節奏美。）

4、找出文中另外的對稱短語。（同學們，除了剛才我們學得這兩種屬于語言對稱，文中還有呢，趕快把它門找出來吧。）

5、這些短語都是描寫什么的？

6、引導學生讀出意境美。（同學們，飛天就是天上飛的神仙，她們在天上翩翩起舞，輕歌曼舞，多美啊！我們要的讀出這種意境美。）

（1）全體女生讀這些短語。

（2）加上動作全體齊讀。

（3）放到文中體會感悟再齊讀。

7、情感升華（同學們，人們看到這姿態各異的彩塑、千姿百態的飛天壁畫，人們怎么能不嘖嘖贊嘆--（第一段的第一句和最后一段）。

8、再讀文中所有的對稱短語。

五、積累好段

（同學們，以前我們也學過不少類似的短語，但他們都很散，可是今天這些短語都被莫高窟的美麗所吸引了，都到莫高窟來了。這好的句子我們就要將它們積累起來。同學們全體起立，選擇自己喜歡的一段背誦，會背之后坐下背其它兩段。）

1、出示文中三段精簡的好句，讓生背誦。

2、抽背。

3、齊備。

六、能力拓展（小練筆）

1、引導學生找出串連這些短語的關聯詞。

2、出示這三組關聯詞，讓生選擇寫話。

3、展示學生成果。

七、總結

1、引導學生梳理板書

    同學們，請把你們的目光聚焦到黑板上，請記住我們今天學的是14課莫高窟，它是祖國西北的一顆明珠，是古代勞動人民智慧的結晶。莫高窟里有栩栩如生彩塑和宏偉瑰麗的壁畫。通過學習這篇課文，我們還知道了什么叫做語言對稱，和感受到了語言對稱的魅力。

八、 板書