只有一個(gè)地球(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

林曉

教學(xué)目的：1、通過感情朗讀，感受宇航員話的內(nèi)涵。

2、了解地球的現(xiàn)狀，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)搜集信息，處理信息。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第二課時(shí)教學(xué)過程：

1、(板書：猜謎)想猜嗎？謎語是我國(guó)一種經(jīng)典的文字游戲，已有1000多年的歷史了，由謎面和謎底組成，現(xiàn)在還有許多人用它來訓(xùn)練思維。請(qǐng)聽謎面：“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”(生板書謎底：地球)

2、出示掛畫：請(qǐng)同學(xué)們看一看在太空中，我們每時(shí)每刻都生活的地球和你們想象的一樣嗎？美不美？能用一個(gè)詞贊美一下它嗎？你們想不想遨游太空？

人們夢(mèng)想能在太空中旅行，能欣賞宇宙的奇觀。而從某種意義上說，我們都是太空的旅行者，我們的宇宙飛船就是--地球!飛行速度是每小時(shí)108000公里。

3、關(guān)于地球，你知道些什么？(提醒世界地球日：4月22日、2004年第34個(gè)) 怎么知道的？（第一個(gè)地球日：1970年4月22日）

小結(jié)：同學(xué)們知道的真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。大家得多和它們交朋友。

4、問你們一個(gè)問題：你知道有多少個(gè)地球？(板書：只有一個(gè))加上這幾個(gè)字是為什么？讀了課文，讓我們?nèi)�面解開這個(gè)謎。

二、初讀課文，整體感悟

1、同學(xué)們快速默讀課文。有幸飛上太空的宇航員，他們目睹了地球之后，發(fā)出了怎樣的感嘆？

(小黑板出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”)

2、有感情讀這句話。

3、你覺得這句話說了幾層意思？(重點(diǎn)詞：可愛、破碎)

活動(dòng)：同學(xué)們分成兩組比賽， A組和B組 。A組從文中找描寫地球可愛的部分，B組找描寫地球破碎的部分，都用線條劃出來。兩分鐘時(shí)間。

4、教師巡回指導(dǎo)，然后交流。

A組朗讀描寫可愛的地方，從哪些地方體會(huì)它的可愛？

① 有感情地讀。

② 重點(diǎn)體會(huì)：“裹”、“紗衣”。

③ 美讀這一段。

④ 同學(xué)們美美地讀了這一段，地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親，它也賜給了我們?nèi)碎g的樂園--大自然。使我想到了一首詩。師范讀入情，生齊讀悟情。

⑤ 朗誦《大自然是人間的樂園》

大自然是人間的樂園/草原、河流和山谷，

森林、小路和稻田/好像一幅幅美麗的圖畫。

草地上，跑來跑去的是小白兔/樹林里，跳來跳去的是小松鼠，

快樂的小鳥忙著跳舞/生活在大自然里的人們真幸福。

⑥ 地球是我們生活的樂園，它的可愛還表現(xiàn)在哪里？

(7個(gè)優(yōu)點(diǎn)：見《地球頌》)

⑦我們的地球母親是那樣的美麗迷人，溫柔可親，你們?yōu)檫@樣的母親感到驕傲嗎？用驕傲的語氣再讀這一段。

⑧現(xiàn)在，我們對(duì)宇航員的感嘆有了更深的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)用這種感情再讀這句話。（重點(diǎn)詞：太可愛了）

地球是那么可愛，同時(shí)，又那么容易破碎，多么令人痛心啊!你是從哪里體會(huì)出來的？

B組交流 ① 礦產(chǎn)資源和水資源 、森林資源、生物資源、大氣資源，有什么不同？(不再生資源，可再生資源)人類是怎樣對(duì)待它們的？(不加節(jié)制地開采，隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品)

②交流資料。在我們的身邊有沒有這樣的現(xiàn)象？舉例子。

③聽到這些，你是什么樣的感情？能用你的聲音表現(xiàn)出來嗎？朗讀3、4段。

③這時(shí)候的地球母親還是那樣的壯觀美麗又可愛嗎？課文是怎么說的？(容易破碎)

④還從哪里體會(huì)出來？理解“渺小”、“一葉扁舟”你體會(huì)到了什么？(多么小的船啊，在無邊無際的茫茫宇宙中顛簸，這就是地球，地球是那么的渺小，又是那么容易破碎，可人類在不斷索取的同時(shí)，又在不斷地破壞，多么令人痛心啊!用這種感情再讀宇航員的話。)

三、收集資料，交流延伸。

1、 同學(xué)們想一想，假如有一天地球真的破碎了，我們將到哪兒去？

2、 我相信同學(xué)們一定收集了很多有關(guān)地球資源狀況(比如煤炭資源、森林覆蓋率、水資源等方面的資料，我們一起交流一下吧。

3、為什么在“地球”前面加上“只有一個(gè)”？