花臉 導學案 (鄂教版六年級下冊)

   九峰第一小學（高效課堂研究稿）導學案

班級：：   六年級       學科：  語文      姓名：          小組編號：       

課題：   花臉              備課人：          備課時間：       

學習目標：  1、學會8個生字。  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，抓關鍵語句理解人物的心理活動，揣摩運用各種描寫方法去描摹人或物。    3、感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態

 二、 教學重難點：    抓關鍵語句理解人物的心理活動。   感知作者內心對英雄的崇拜

部分 教師（導） 學生（學）

課前 課前預習：

1．讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．用查字典或聯系上下文的方法理解自己不明白的字詞。

3．再次默讀，并思考：課文主要講了一個什么樣的故事，你能最簡潔的話來概括嗎？

1了解什么是花臉？文中的花臉是誰？

2、我會認的字：

3、我理解的詞：

4、查閱有關的資料，了解馮驥才以及關羽的英雄故事

課中學習   （自主、合作10-15分鐘）

一、導入揭示課題

1、導入板書課題。

2、檢查預習情況

二、合作探究

1、思考課文圍繞“花臉”講了哪些事情？

2這是一張怎樣的花臉？找出相關句子，概括花臉的特點

3、這張臉是誰的臉譜？從文章哪里看出？作者把這刀、這花臉稱之為什么？為什么會這樣認為？

4、作者對花臉究竟有著怎樣的感情呢？生讀，標出一些重要的詞語或句子，在旁邊簡單地寫寫自己的理解、感悟

5、作者在文章的后面說，對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故。你是怎么理解這句話的呢？ 1、小組學習生字讀準下面的詞語：  儼然   凜 然  克制  艷羨  

咄咄逼人  橫刀立馬 張牙舞爪   狼狽而逃   

2、圍繞著花臉，作者描述了（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、 等幾件事，從而悟到了（   ）

3、花臉的特點：

4、.圍繞花臉，“我的” 心情變化：

5、學習完文章，我的收獲是：

課中展示   （展示、交流15-20分鐘）    組織學生展示交流

1、交流上述問題

2、本文，我們除了作者喜歡花臉至極以外，還讀到了什么

3、交流關羽的故事

課中反饋   （反思和總結5-10分鐘）

1.《花臉》的作者是_________.他是____________代著名  ___________ 。   

2、請把下面的詞語補充完整。 （ ）（ ）十足     愣（ ）愣（ ）     （ ）（ ）逼人 力（ ）無（ ）    橫（ ）立（ ）     由（ ）而（ ）

3、寫出“看”的同義詞  我戴著花臉，（  ）四周，人們投來艷羨的目光，然后我跑到樓上，向下（  ），只見人們都在仔細地（  ）我。

4、寫寫你的心愛之物

教師課后反思

九峰第一小學（高效課堂研究稿）導學案

課題：   我愛籃球    備課人：          備課時間：       

學習目標：

1、學會6個生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容，體會文中重點句的含義。積累本課生詞，并學會運用。

2|體會作者對籃球的喜愛之情，感受作者在追求夢想中的歡樂與自豪。

教學重難點：  描述自己最深刻的場景。

2、體會作者不僅僅只是對籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢想，從中得到快樂的情感。懂得在成長中去全身心地追求自己的“所愛”。

3、體會重點句子的表達方式并學會仿寫。

部分 教師（導） 學生（學）

課前 課前預習：

1．讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．用查字典或聯系上下文的方法理解自己不明白的字詞。

3．再次默讀，并思考：思考課文圍繞“我愛籃球”主要寫了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感：

1、讀課題。 

如果想告訴別人是“我”愛籃球，該怎樣讀課題？ 

如果想告訴別人我“愛”籃球，該怎樣讀？ 

如果想告訴別人我愛“籃球”該怎樣讀

2、我會認的字：

3、我理解的詞：

4、讀完課文我的初步感受是：

課中學習   （自主、合作10-15分鐘） 一、導入揭示課題

1、導入板書課題。

2、檢查預習情況

二、合作探究

1、思考課文圍繞“我愛籃球”主要寫了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感？ 

2仔細地讀描寫這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來，并在旁邊寫上你的感悟

3、讀著這句子，你的腦海里浮現了怎樣的畫面？

4、從這三件事中可以體會出我對籃球的愛，是一種怎樣的愛？ 1、小組學習讀準下面的詞語：  躍起 投籃 圓滾滾 鼓蹦蹦    變幻無窮  

2、課文圍繞“我愛籃球”主要寫了（  ）、（  ）三件事

A、“酷夏獨自一人打籃球”一事中我的感受是：

B、“絞辮子”一事中我的感受是：

C、“見別人打球忍不住沖上場”一事中我的感受是：

3、

4、、學習完文章，我的收獲是：

課中展示   （展示、交流15-20分鐘）    組織學生展示交流 1、交流上述問題

2、作者為什么選取這幾個場景，寫下與籃球的情愫呢？

3、我如此摯愛籃球，可我到底沒能成為籃球運動員。課文表達的僅僅只是對“籃球”的喜愛之情嗎？

課中反饋   （反思和總結5-10分鐘） 一、一、看拼音寫詞語

yin man    bain zi   huan chang lin li  bian huan wu qiong

(     )   (      )  (           )   (            )

二、辨字組詞

框（     ）  辯（      ） 螨（    ） 鉸 （      ）

筐（     ）  辮（      ） 瞞（    ） 絞 （       ）

三、根據課文內容填空并仿寫句子

愛是什么?愛是（    ）、愛是（   ）、 愛是（    ）、愛是（       ）   愛是（    ）、愛是（       ）

愛是（                  ）

教師課后反思

九峰第一小學（高效課堂研究稿）導學案

班級：：   六年級     學科：  語文   姓名：        小組編號：       

課題：   自行車        備課人：          備課時間：           

學習目標1、學會并掌握本課生詞，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問和思考。

2、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情并學會復述課文。

3、能聯系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學重點：理解課文內容，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學難點：體會我感到幸福的原因是什么

部分 教師（導） 學生（學）

課前 課前預習：

1．讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．用查字典或聯系上下文的方法理解自己不明白的字詞。

3．文章主要講了什么？

文章為什么要以《自行車》為題目呢？

4、通過課題你知道了什么？你還想知道些什么呢？ 1、看到課題我會想到-----------

2、我會認的字：

3、我理解的詞

4、說說課文中出現的幾個人物？并說說他們和我之間的關系。

課中學習   （自主、合作10-15分鐘） 一、導入揭示課題

1、導入板書課題。

2、檢查預習情況

二、合作探究

1、文章主要講了什么？

2、自行車在文中出現了幾次？每次都是為什么？

3、“你是最出色的，”她說，“你送的報紙從來沒有遺失或者延時，也從來沒有弄得潮濕或者損壞過。于是我們決定送你一輛自行車。”我的客戶們為什么要送自行車給我呢？

　　我是怎么送報紙的呢？請同學們找到相關語句，仔細體會。

　4、體會“我感到，這一天是我最幸福的一天。”這句話的含義。　

  5、通過對這個故事的學習，你體會到了什么？ 1、小組學習讀準下面的詞語：  

2、文章主要（               ）

3、遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報紙被雨雪淋濕。：說明送報紙是一件（   ）

4、我天天都能看到每一個鄰居，我還可以看到他們養的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛的小動物。從中可以體會到“我”把報紙（      ）是一件（  ）的事

5、學習完文章，我的收獲是：

課中展示   （展示、交流15-20分鐘）    組織學生展示交流 1、交流上述問題

2、本文中的男孩給你留下了怎樣的印象？你從中體會到了什么？

課中反饋   （反思和總結5-10分鐘） 一、選擇正確的讀音

微薄（báō   bó ） 肺炎（fèi   pèi ） 嶄新（zǎn   zhǎn   ）

二、按要求寫詞語

1、寫近義詞     辛勞-----（    ）    自豪-----（    ）

2、寫反義詞     嶄新-----（    ）    潮濕-----（    ）

三、選詞填空

即使。。。。。。也。。。。。。  雖然。。。。。但是。。。   如果。。。。。就。。。。

1、（    ）我有一輛自行車的話，他（  ）會答應我的要求。

2、（    ）爸爸異常地辛勞，（     ）他仍然從他微薄的收入中，取出一點錢，為我買了一輛舊自行車。

3、（     ）遇上下雨下雪的天氣，我（   ） 沒有耽誤送報紙。

教師課后反思