《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)2 (人教版三年級(jí)下冊(cè))

   　　　                

　　　                   榕城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校   王鑾貞

　　　【教學(xué)內(nèi)容及分析】

　　　《可貴的沉默》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關(guān)愛他人”。這篇課文對(duì)孩子來說，它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描寫的重點(diǎn)。課文抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛。

    【設(shè)計(jì)理念】

　　　本課在學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的情況下講授，教師針對(duì)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成，通過創(chuàng)設(shè)情景，以演代講、讀悟結(jié)合等教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“沉默、祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。

　　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)沉默的可貴，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。

　　　4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。

　　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　　重點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。

　　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。

　　　【教法與學(xué)法】

　　　教法：圖文結(jié)合，以演代講；讀悟結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　　學(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作的句子，理解孩子們的情緒變化，體會(huì)寫作方法；用學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)生字。

　　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　　【教學(xué)過程】

　　　                        第一課時(shí)

　　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、了解“迅速”兩個(gè)字的構(gòu)造，通過總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它生字。

　　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)沉默的可貴。

　　　3、學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。

　　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)沉默的可貴，懂得關(guān)心父母及他人。

　　　教學(xué)過程：

　　　一、以演代講，學(xué)習(xí)生字，理清脈絡(luò)。

　　　1、創(chuàng)設(shè)情景，演繹文本，導(dǎo)入新課。【板書課題】

　　　2、揭題，質(zhì)疑，設(shè)疑。

　　　--“沉默”什么意思？為什么說沉默是“可貴的”？

　　　3、初讀課文，自主學(xué)詞。

    （1）學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字。

    （2）教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　　4、交流、反饋。

　　　（1）學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“迅、速”及“顧、煩”，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新詞。

　　　（2）借助插圖走進(jìn)文本：用上“祝賀”這個(gè)詞說說課文寫了什么內(nèi)容。

    二、在“熱鬧”中感受愛--學(xué)習(xí)第一部分（1-9段）。

觀察插圖，你想到什么詞？從哪些句子能體會(huì)到孩子們的心情？

【板書：熱鬧】

　　　預(yù)設(shè)：（1）“知道！知道！”孩子們異口同聲地回答。

　　　（2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　　（3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。【板書：興奮】

　　　2、總結(jié)，過渡到第二部分。【板書：感受愛】

　　　在“沉默”中尋找可貴--學(xué)習(xí)第二部分（10-15段）。

　　1、默讀課文第11-13自然段，劃出描寫課堂安靜的句子，圈出表示安靜、沉默的詞語(yǔ)。

　　　預(yù)設(shè)：（1）霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女生沉靜地舉起了手。

    （2）教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

    2、感受沉默的可貴。【板書：沉默】

   （1）感受學(xué)生的內(nèi)疚。

    課文補(bǔ)白：想象孩子在這沉默中，想到了什么？

        他們可能在想______________________________________________；

　　　    可能在想_________________________________________________；

　　　    可能在想________________________________________________……

　　　   【板書：內(nèi)疚】

　　　（2）體會(huì)沉默中的可愛。

　　　“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。”

　　　3、在再一次的“熱鬧”中感受“沉默”的可貴。

　　　“像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”

　　　“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”【板書：回報(bào)愛】

    四、總結(jié)。

　　　1、結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　　預(yù)留作業(yè)：孩子們會(huì)以什么方式向父母表達(dá)愛？那你呢？聽寫生字。

    五、布置作業(yè)。

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　　2、課后閱讀《愛的教育》，跟父母或老師交流你讀了之后的感受。

　　　【板書設(shè)計(jì)】

                         17  可貴的沉默

　　　            

　　　               熱鬧               沉默

                  （興奮）           （內(nèi)疚）