一個中國孩子的呼聲說課稿 (人教版四年級下冊)

   

                                               楊麗萍

尊敬的各位老師，大家下午好！

    今天我說的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文第八冊第四單元的一篇課文《一個中國孩子的呼聲》第二課時。

     一、 教材分析：　　

   《一個中國孩子的呼聲》是人教版四年級語文下冊第四單元的一篇精讀課文，本單元的主題是“戰爭與和平”，這一題材學生第一次涉及到。與前兩課相比，面對殘酷的戰爭，本課情感更為強烈，是在和平年代以書信體形式向國際社會的一次鄭重呼吁：救救孩子，要和平不要戰爭。在中國孩子雷利寫給聯合國秘書長加利的這封信中，既飽含著一個失去親人的孩子對父親的深深緬懷，又充滿了對和平的強烈渴望的真摯情感。它用一個孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機聯系起來，引起讀者的共鳴。本課分兩課時完成教學任務，我所教學的是第二課時。

    二、學情分析：　　

    現在的學生生活在和平環境里，缺乏對戰爭的了解，對戰爭帶給人們的災難，更沒有真切的體會，很難與文中的“我”產生情感上的共鳴。

    三、教學目標

　　根據本單元訓練的重點和新課程標準的要求，在第一課時學生已完成生字新詞的學習，初步掌握課文內容的基礎上，認識到父親是怎樣一個人，并完成了前兩個自然段的教學。本課時的教學目標：

　　１．回顧信的主要內容，體會“我”失去父親的悲痛、對和平的無比渴望，有感情地朗讀課文的重點段落。

２．抓住含義深刻的句子，理解重點詞句的意思,知道當今世界并不太平，戰爭對人們生活的影響，激發學生呼喚和平，渴望和平的情感。

３．感受戰爭給人類帶來的巨大傷害，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

    四、教學重、難點

    重點是理解信中“我”的呼吁和信中含義深刻的句子。體會“我”失去父親的悲痛、對和平的無比渴望。

難點是理解“世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念。

    五、說教學流程：

   （一）復習導入

     首先引導學生概括課文的主要內容：（出示課件：維和  犧牲 失去 悲痛 戰爭 呼吁）你能運用這些詞來概括課文的主要內容嗎？其次回憶爸爸是一個怎樣的人？最后回憶與爸爸的那個幸福的約定（我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他。）。以此作為教學的切入點，進入第二個環節

（二）讀3、4自然段，體會悲痛

這一環節，我讓孩子們把自己當成是雷利，設身處地去體會失去父親的悲痛。在此處我設計了兩個問題：

（1）這一天終于盼到了，我和媽媽如約捧著鮮花，早早來到機場等待爸爸的歸來。遠處，一架飛機沖進我的視線，就要看到爸爸了，能想想小作者現在的心情嗎？ 

（2）飛機越來越近，飛快地滑向地面停住了，你們知道小作者現在最想做的一件事是什么？ 

借助兩個問題，將父親回歸的鏡頭拉長、放慢，充分再現了當時情景，學生不僅走進了文本，也走近了“我”。這時，我再將爸爸回歸的情景展現在孩子們眼前：

    然而我們看到的卻是這樣的一幕（課件出示爸爸回歸的情景）我讀：現在藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸啊，你不是答應過我，要親手為我戴上藍盔的嗎？你怎么說話不算話呢？爸爸啊，你聽見我和媽媽的哭聲了嗎？你怎么舍得離我們而去呢？

讓學生感受美麗的約定與殘酷現實之間形成強烈的反差，學生真正走到雷利的內心世界，深切地感受到他的痛苦，這時，學生很容易就讀出語言背后的情感。

接著引導學生理解重點句子：啊，我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界人民都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！這個句子的教學，我先出示一個去掉后兩個“和平！”并將“！”改為“。”的句子，讓學生分別讀讀這兩個句子，讓他們感悟，最后再點撥。

（三）交流課前收集的資料，感受戰爭的殘酷（5、6自然段）

這部分的教學我先讓學生自讀，并交流讀懂了什么？哪些地方不懂？然后我再重點講解句子：

    今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

首先向學生講解“和平之花”為什么加上了引號。（有特殊的含義，指的就是世界和平。）

其次，在講解能否去掉 “罪惡”“嬌嫩”這兩個詞時，我讓學生將原句與去掉后的句子進行比較，學生較容易明白了。

在讓學生感受世界不太平部分時，我先讓學生交流收集到的資料，再播放戰爭的畫面，讓孩子們直觀地感受戰爭中人們的苦難。從而喚起學生對和平的渴望。這時我讓孩子們說說感受，讓孩子們與作者產生共鳴后，再來讀讀這呼聲，并引出下一環節。

（四）升華主題（學習第7自然段）

1.這一環節，我先讓學生讀正文的最后一段，再問此時你還認為這只是他一個中國孩子的呼聲嗎？雷利僅僅是因為自己的爸爸死于戰爭而發出這樣的呼喚嗎？這僅僅是向聯合國秘書長加利先生發出的呼聲嗎？通過這節課的教學，學生應該都有了新的認識。

2.指導誦讀。 

（五）拓展訓練與總結

1.那些無辜的孩子，想到他們暗無天日的童年，你一定有許多話想對他們說吧！拿起你手中的筆，為那些飽受戰爭之苦的孩子寫一段話，以此表達你的關心和祝福吧！

2.相信有了你們，有了千千萬萬熱愛和平的人，“和平之花”將不在嬌嫩，“和平之神”將永駐人間！播放《讓世界充滿愛》。

六．說板書

我的板書簡潔明了，板書共由課題和6個中心字組成，突出了重點，也反映了本單元主題，充分地表達了我們心中的真情和對和平的期盼，對戰爭的憎恨。