識字4(新課標）(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  shenmeiying

一、教材簡說

成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益。“識字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。

二、學(xué)習(xí)目標

1．認識9個生字。會寫8個字。

2．能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3．初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

三、學(xué)習(xí)重點：能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

學(xué)習(xí)難點：自己想辦法了解成語意思。

四、教學(xué)準備：

教師要多查找一些資料，多準備一些成語的典故。學(xué)生自讀課文，自己想辦法了解成語的意思。

五、教學(xué)時間：二課時

六、教學(xué)過程：

第一課時目標：認識9個生字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律

一、故事引入，激發(fā)興趣

1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

2、教師簡單介紹成語的特點。（如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）

二、正確朗讀

1、自由讀，不認識的字查書中“樹葉”上的拼音。

2、同桌互讀，互相正音。（寸：平舌音，彰、障分清聲調(diào)。）

3、展示讀，看誰讀得正確、流利。

三、講故事，讀詞識字

1、老師講故事，讀第一組成語并識字。

（1）、講《駱駝和羊》的故事（三年級語文教材中有），讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。

（2）、出示成語，自由認讀。尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰

（3）、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”，問：誰有辦法記住它們？（4）、讀了這四個成語你懂得了什么？

2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)

（1）、自由讀

（2）、小小組交流討論（互相讀，講自己知道的故事，說說讀懂了哪個成語。）

（3）、全班交流。

四、整體朗讀感悟

1、各種形式讀（分組讀，小組賽讀等）

2、說說最喜歡的成語，并說說為什么喜歡。

3、說說在什么情況下可以用哪個成語？

五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸

1、復(fù)習(xí)本課要認生字，開火車，做《隨堂練習(xí)》37頁第三題。

2、拓展：

（1）、準備一些知道的成語故事，講給同學(xué)聽。

（2）、收集成語，進行一次成語接龍比賽。

第二課時

學(xué)習(xí)目標：

會寫8個字，培養(yǎng)收集成語的興趣。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)字卡

2、齊讀課文。

3、游戲：猜成語。（由學(xué)生表演或畫圖，讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語。）

4、熟記成語。

二、生字教學(xué)

1、想：這8個生字有什么特點？（六個左右結(jié)構(gòu)，寸是獨體字，落是上下結(jié)構(gòu)。）

2、說：你要提醒大家注意什么？（“寸”：橫要寫長一些；“落”：不要寫成三點水旁的字；“補”：左邊不要寫成示字旁；“拔”：右邊不要寫成發(fā)；“助、功”是力字旁，左半部分最后一筆是提。）

3、看：看老師寫。

4、寫：自己描紅、臨寫。

三、鞏固練習(xí)與拓展：

1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級中開展“故事大王”評比活動，積極參加成語故事比賽。

課后反思

作者郵箱： shenmeiying1@163.com