幸福的節(jié)日 教師隨筆

   2013/9/10   星期二   多云

今天注定是幸福的。

一早，孩子們就擁在學(xué)校門(mén)口，手里攢著鮮花，看著老師來(lái)上班的路。我拐過(guò)彎，出現(xiàn)在校門(mén)前，一束束鮮花，一聲聲“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”的問(wèn)候，你焉能不幸福？

何不趁此機(jī)會(huì)進(jìn)行一次祝福語(yǔ)練習(xí)。

走進(jìn)教室，更多的孩子圍上來(lái)，一邊遞上鮮花，一邊說(shuō)著“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

“還能向老師祝福什么？”“換一句祝福的話(huà)，好嗎？”一個(gè)個(gè)一時(shí)語(yǔ)塞，想不起來(lái)，我連忙接過(guò)鮮花，不停地說(shuō)道：“謝謝！謝謝！”

早讀課，我深情地對(duì)孩子們說(shuō)：“今天是老師的節(jié)日，感謝你們送了這么多鮮花。也聽(tīng)到了很多祝福的話(huà)語(yǔ)。老師挺開(kāi)心的，但老師還沒(méi)有達(dá)到十分開(kāi)心。你們知道為什么啊？”

學(xué)生齊聲說(shuō)：“不知道。”

“那是因?yàn)槲衣?tīng)到的都是相同的祝福--‘老師，祝您節(jié)日快樂(lè)’， 所以，老師還想聽(tīng)聽(tīng)你們的祝福，讓老師十分快樂(lè)。”

這時(shí)剛轉(zhuǎn)入的新生詹猷如說(shuō)：“老師，你有幾分快樂(lè)啊？”

“你猜猜看。”

“五分。”

“嗯，差不多。看看你們能不能讓老師達(dá)到十分快樂(lè)。開(kāi)始吧！”

“老師，祝您天天幸福！”王嘉奇送上第一個(gè)祝福。

我聽(tīng)后，說(shuō)：“我的快樂(lè)又增加了一份，六分了。”

孩子們一聽(tīng)，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。

陳維鑫說(shuō)道：“老師，您辛苦了，我一定好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您。”

“很好，你們好好學(xué)習(xí)就是老師最大是幸福。快樂(lè)又增加了，繼續(xù)。”

“老師，祝您快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意！”這是范業(yè)好的祝福。

“好！謝謝你，老師需要健康，只有健康了，老師才能盡心盡力地教你們。”

“老師，對(duì)不起，我總是讓你費(fèi)心，以后我不會(huì)了，一定努力！”何文曾站起來(lái)說(shuō)。

“大家送給他掌聲。老師和同學(xué)們希望你能說(shuō)到做到。”

“老師，祝您笑口常開(kāi)。”張軍浩說(shuō)。

“同學(xué)們想不想我笑口常開(kāi)啊？”

“想！”

“那好，你們千萬(wàn)別讓老師生氣哦！老師生氣了還能笑的出來(lái)嗎？應(yīng)該怎么做，才能讓老師笑口常開(kāi)？”

“上課認(rèn)真聽(tīng)。”“完成老師布置的作業(yè)。”“好好學(xué)習(xí)。”“排好隊(duì)。”……

最后陳維淼代表全班送給我的祝福是：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意！”

我深深鞠了一躬，并說(shuō)道：“謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！這個(gè)節(jié)日，老師真的很幸福，很快樂(lè)。”

學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。

       2011版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

以上案例不難看出，只要教師有心，善于捕捉，就能發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是課堂，還是課外，抓住學(xué)生中生成，引導(dǎo)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生感受生活，往往創(chuàng)造美好。

如果進(jìn)行適當(dāng)遷移，如：引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)，爺爺奶奶過(guò)生日時(shí)、爸爸媽媽過(guò)生日、小伙伴過(guò)生日等時(shí)候，如何祝福呢？這樣一來(lái)，學(xué)生懂得針對(duì)人的不同身份送上祝福的話(huà)語(yǔ)。