小山羊和小熊 教學案例(滬教版一年級上冊)

  教學目標：

1、能獨立認識“北、路、過、辦、法、讓、歡、迎”8個生字；認識部首“走之底”；描摹漢字“過、路、辦、法”。

2、能正確朗讀小山羊和小熊說的話，能與小伙伴合作演一演。

3、初步懂得在朋友有困難的時候要熱情幫助。

教學重點：

認識7個生字，能熟練地朗讀課文。

教學難點：

背誦課文，對話能讀出不同的語氣。

教學準備：

多媒體課件、生字卡片

教學時間：

2課時

教學過程：   

一、故事導入，揭題

1、小朋友，你們喜歡聽故事嗎？這節課就讓我們一起聽個故事。

2、播放課件，聽錄音

想：故事講了誰和誰之間的什么事？

3、指名答，今天我們就來學習 39小山羊和小熊

4、讀題

5、學習“熊”，找朋友（黑熊，狗熊，棕熊）

說說你知道的熊。

二、整體感知

1、借助拼音，自讀課文。

要求：讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字。為課文標上小節號。

2、小山羊和小熊都遇到了困難，哪一節寫小山羊遇到困難，哪一節寫小熊遇到困難？請小朋友把書翻到P143，很快地找一找。

3、指名答。

三、細讀課文，理解領悟

1、學習第一節

學生字“北”，書空

“紛紛揚揚”，雪很大

         “讓、您、冒”加部首，去部首

（2）學習生字：路、過、辦、法

讀喜歡的句子，想讀懂了什么？

指導讀好對話

重點：小山羊說：“熊哥哥，外面風大雨大，請讓我在您這兒住一夜吧！”

2、四人小組自學第二節。

剛才我們用學生字讀句子的方法學習了第一節，現在用同樣的辦法學習第二節。

3、學生自學。

4、交流：

生字 “歡、迎”正音，“歡”，滲透又字旁。找朋友。

交流句子。

分角色讀。

 聽了它倆說的話，你喜歡誰？為什么？

師小結。

在朋友有困難的時候要熱情幫助。

四、復習鞏固

1、復習生字：各種形式賽讀。

2、詞語接龍。

3、讀句子：小馬熱情地對小貓說：“貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧！”

4、背課文

（1）同桌分角色互背。

（2）演一演。

5、根據填空，說說小熊和小山羊之間發生的故事。

一個冬天的晚上，北風（          ），雪花（           ）。小山羊路過（            ），想在小熊家（         ），小熊（          ）。

    一個夏天的夜晚，下著（         ），小熊路過（            ），想在小山羊家（         ），小山羊（          ）。

五、寫字指導

1、指名書空“過”“路”“辦”“法”

2、集體書空筆順

3、生描一描

六、布置作業

抄寫本課生字詞語

 

板書設計

                  

                        不幫助（錯）

                    39、小山羊 和   小熊

              （對）幫助

在朋友有困難的時候要熱情幫助。