《一片樹葉》導學案(北師大版二年級下冊)

   《一片樹葉》導學案

　教學目標： 

　　　1 學習正確、流利、有感情地朗讀課文。并且在讀中理解課文內容。

2 通過朗讀、表演課文使學生明白應該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。 

　　 3 續編故事。 

　教學過程： 

　一、激趣導入 

　　　學完了《植樹的季節》一文，很多同學想去種一棵樹，讓它造福更多的人。這不，我們的好朋友小黃牛就種了一棵樹。這棵樹會長成參天大樹嗎？這節課讓我們繼續學習《一片樹葉》這篇課文。

(板書課題，學生書空)　　

二、檢查復習，鞏固舊知。　　

１．認讀詞語條。　　

２．交流朗讀。選擇自己喜歡的段落，讀給同桌聽。(要求讀準字音，不少字加字，同桌點評) 

　　　３．班級展示朗讀情況（要求帶上自己的感情，準確流利地朗讀課文。讀后讓學生評價）　　　　　　　

三、合作釋疑 ，理解文意。

　　　１．學生默讀課文，出示問題一：一片樹葉講了一個什么故事？你能用自己的話簡單說說嗎？ 

　　　２．生答，教師點評（要交代清楚誰在什么時間做了什么事，結果如何）

3 合作探究，小組討論交流問題二:小動物們愛護小椿樹嗎？為什么？ 

　　　4．匯報交流 

學生交流，產生矛盾（有的認為不愛護，有的認為愛護，因為只摘了一片樹葉，又沒有傷害小椿樹），教師點撥。

　　　①老師適時提問：小免子喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？但它是怎么做的呢？讓生在反復的朗讀中找答案。　 

　　　②指導朗讀 （讀出小兔子對小椿樹的喜愛贊美之情。）

　　　③根據學生回答得出結論：小兔子的認識與行動不統一。

④換位思考：小椿樹看到小兔子這樣做，它會說些什么呢?

⑤演一演：小兔子怎樣摘到一片葉子（提示：抓住小兔子的特點和語言），在小組內找到表演最好的同學給全班同學演一演，其他同學評價。

5．小組合作學習其他自然段，說說小猴子小熊還有其他小動物喜歡小椿樹嗎？（指導小組合作學習的方法：先讀文，再討論，再想像，后表演。）

　　　6.學生匯報交流，評價。

7.再讀課題，思考：小動物們只摘了一片樹葉卻讓小椿樹一片樹葉也不剩了，你想對小動物們說些什么？

 8.學生匯報交流，適時點撥，從而明白：小錯不可姑息，否則釀成大錯,“勿以惡小而為之”的道理。并讓學生結合實際說說生活中像《一片樹葉》一樣的事情。

　　五、續編故事，深化認識 。

　　　１．思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？

　　　2.交流匯報。

　　　3.如果小動物都愛護小椿樹，一片樹葉也不摘，這棵小椿樹的命運又會怎樣呢？和家長一起寫一寫（可布置為課后作業）。

六 課堂小結。

1.這節課你有什么收獲？

2. 課堂評價（包括自評、互評和老師評價）

七 布置作業。

1.尋找愛護小樹的宣傳標語抄寫下來。

2.小組內合作表演這個故事。

板書設計

一片葉子（勿以惡小而為之）  

小黃牛    栽     小椿樹（行動）   愛護  

小兔子    摘     一              不愛護 

小猴子    掐     片              不愛護     

小熊      捋     葉              不愛護     

…… 子 ……

教學反思