《與時間賽跑》第二課時教學設計 (人教版三年級下冊)

                            修武縣實驗小學 楊巍

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　2、聯系上下文和生活經驗，理解重點句的意思。

　　3、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

教學重點：

引導學生對雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”但是“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”　這一問題有所感悟。教學難點：

小學生對時間觀念比較模糊，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。

教學準備：

    多媒體課件

教學過程：

一、談話導入。

   1、這節課，我們繼續學習臺灣作家林清玄的散文《和時間賽跑》。（板書課題）  齊讀課題

 

二、學習4-7段，弄清原因，懂得珍惜時間的道理。  

  1、學習第四段。

   （1）上一節我們知道了林清玄上小學三年級時，最疼愛他的外祖母去世了，他非常悲痛。這時，爸爸對他說了什么？（出示課件第四段句子）

     生齊讀。

　   師：爸爸的話是在告訴我什么？

     生：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

     師：你很善于思考，請同學們用≈把這句話畫下來。為了讓我明白這個道理，爸爸根據他的生活經歷，介紹了哪些事物永遠都不會回來了呢？ 請同學們默讀第四段。

　  生：你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。　爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。　有一天，你會長大，也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不會回來了。

　  師：也就是說時間帶走了什么？

    生：昨天、爸爸的童年、還有外祖母。 

2）指導有感情的朗讀爸爸的話。

    所以爸爸在說這番話時會是什么樣的心情呢？　

生：難過。 

     師：為什么而難過？ 

     生：為失去親人而難過。因為外祖母也是爸爸的親人哪！

     師：還有嗎？

     生：爸爸感到很無奈，因為他的童年再也回不來了。

　   生：還有爸爸對我的安慰。“有一天，你會長大，你也會像外祖母一樣老。有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣，永遠不會回來了。”這說明爸爸希望我不要太難過，希望我能夠正確看待這件事。

  　師：看來，這一段當中凝結了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時光的無奈，還有對孩子的一種安慰。這么多復雜的感情糾結在一起，你能讀出來嗎？請你試一試。（用稍慢、無奈與沉重的語氣讀第四自然段，體驗時間的短暫與無情）

2、學習第五段。

 （1）這是爸爸親身體驗到的，因此爸爸說出的話很深刻。那么對當時還是小孩子的我來說，爸爸的話給我留下了什么樣的感受？

       自由讀讀第五段，挑生說。

生：我不明白、我害怕、我傷心等。

師：你是個會讀書的孩子，能夠通過語言體會到小作者的內心。

    這里還有一些描寫時間的句子，師出示課件。

（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。  光陰似箭，日月如梭。）

師：你讀懂了嗎？這是說時間的什么呢？

生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，說明時間比金子還寶貴。光陰似箭，日月如梭，比喻時間過得飛快。（出示梭子圖幫助學生理解日月如梭）師板書  寶貴  飛快

     3學習六七段。

（1）師：從此以后作者就留心觀察身邊的事物，他終于明白了爸爸說的道理。請同學們自由讀六七段，看看作者都觀察了哪些事物，有哪些感受。

生：觀察了要落山的太陽和天空中飛來飛去的小鳥。

     生：雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

     生：明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

     師：為什么不是老鳥而是小鳥了呢？

生： 我明白他其實想說時間過得很快，老鳥也會跟外祖母一樣去世，而生下來的小鳥寶寶也會像老鳥一樣再次飛過這條路線。

     師：而這只小鳥再次飛過這條路線的時候，也許又變成老鳥了，飛回的時候，也許又是一另只小鳥了。你理解得真好！

通過親身觀察，他明白了什么？生說師板書   一去不復返

4、聯系實際，讓學生談談自己的感受。 

    師：同學們，讓我們也用心思考，在你的身邊還有哪些事物也隨著時間的流逝永遠回不來了？生舉例說。　

生：去年過年的情景永遠回不來了。

    生：在幼兒園的美好時光永遠回不來了。

  　生：今天上的這節課過去了，也永遠回不來了。

    師：時間過去了就不再回來，我們現在能夠做的就是珍惜時間，抓緊時間學習、做事、工作，留住今天。師板書  珍惜時間

（出示課件）填空：因為時間--，過得--，所以作者心里又--又--，他下定決心--。

 三、學習第八段，指導有感情的朗讀。

     1、請同學們默讀第八段，找找寫了我和時間賽跑的哪幾件事？

     生：和太陽比賽誰能更快跑回家、和西北風賽跑、一個暑假的作業我十天就做完了、我上三年級常常把哥哥五年級的作業拿來做。

    3、那么誰來說作者為什么高興、快樂？

     生：每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

     4、通過作者和時間賽跑的經歷，誰明白了，和時間賽跑是什么意思？

      生：抓緊時間做事情、跑在時間的前面、節省時間做更多的事……

     5、想想你自己，有沒有和時間賽跑的事？讓生說，體驗快樂。

    6、師：和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂！能體會著讀出你的感受嗎？指導有感情的朗讀課文。

四、學習九、十段。

     過渡：老師有個疑問，同學們，你認為人能跑過時間嗎？那么作者為什么還要和時間賽跑呢？

      1、師：請同學們默讀最后兩段，找出有關的語句。

   生：雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

   生：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

   (出示課件第一句)

 師：同學們，我們一起去看看這幾步對林清玄有什么意義？（課件顯示了林清玄的資料）　

    林清玄，1953年出生，1973年開始寫作。他每天四點就起床看書寫作，每天堅持寫三千字，每年就是一百多萬字呀。他已經出版了一百多本著作，是臺灣作家中獲得各類文學獎最多的一位。

師：誰來說這幾步意味著什么？

生：意味著成功，成為作家。

師：是啊，與時間賽跑讓林清玄體驗到了快樂，讓他受益無窮，他的成就印證了一句話--假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

　 師板書     假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

師：時間對每個人都有無比尋常的意義，請大家聯系周圍各行各業的人，想想時間對他們來說有什么意義？

生：爸爸是醫生，時間對他來說就是搶救生命。媽媽是老師，時間對他來說，就是培養更多的人才。我是一名小學生，對我來說就是學習更多的知識與本領，將來做一個有用的人。

師：因此老師希望大家從今天開始學會珍惜時間，合理安排和利用時間，做時間真正的主人！老師這里有一些關于時間的名言，想送給大家。（出示課件）

五、拓展延伸

        關于時間的格言

        少壯不努力，老大徒傷悲。

        花有重開日，人無再少年。

        一日之計在于晨，一年之計在于春。

        黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

       你熱愛生命嗎？那么別浪費生命，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）

       時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

       時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）

       讀了這些名言，你有什么感想？

六、推薦作業

    1、搜集積累：繼續收集與珍惜時間有關的名人軼事、名言，把你最喜歡的名言警句摘抄下來，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。   

　 2、小練筆：寫一寫學習《和時間賽跑》一文的感想，一定要聯系自己。

 板書設計            

               13  和時間賽跑      

              一去不回頭

                  寶貴            } 珍惜時間

                  飛快

       假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。