比尾巴(網友來稿) 教案教學設計

  蔣賽蘭

準備：全班分成6個小組

一、 揭示課題：5‘

出示“森林王國”圖，讀“森林王國”

師：今天的森林王國真熱鬧，他們正在進行一場比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。（在“尾巴”下面打著重符號）

出示：比尾巴

指名→齊讀

師：讀的又正確又響亮，簡直是最好的啦拉隊。

三、學習問句部分：

1、 師：現在，我們隆重地請出參賽的模特。

課件演示：動物陸續出場

師：認識他們嗎，和他們熱情地打個招呼呀。

自由說，出示相應名稱

師：誰能連起來說一說參賽的小動物有哪些？

說話練習：有……有……還有……；誰來了，誰來了，最后還有誰也來了……

師：模特們多么興奮啊！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。

2、 師：現在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴的特點，哪位代表先發言。（鼓勵仔細觀察）

課例：

生甲：兔子的尾巴很短。

師： 觀察得仔細。那兔子的尾巴除了短的特點外還有什么特點？

生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個小雪球。

生丙：兔子的尾巴和其它動物的尾巴相比，顯得很小，就那么一點兒。（一邊說還一邊用手指演示大小。）

3、 師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？

黑板出示六個問題，如誰的尾巴長？“長”用加大紅色

師：趕快拼拼，看誰最先知道

自由拼讀→指名讀→小組分工讀，用小組自己的方式合作→匯報

師：老師也特別想讀一讀，請大家仔細聽聽老師讀得和剛才小朋友有什么不一樣？

生：問句最后要上揚

師：誰來試試？

指名→小組齊讀

師：你們小組讀得真棒，就把評這個獎的任務交給你們小組了

把問句從黑板上取下發給每組一塊

四、學習答句

1.下面比賽就要開始了，請各位評委認真、仔細得看

課件演示

師：小組討論一下，你們小組的這個獎應該發給誰，等下請小組長匯報：我們小組認為，應該把……發給……

小組長匯報時就把問句貼在黑板上，然后再把答句貼好

2.師：請大家再仔細得看一下剛才的錄象，大家來檢查一下，評委評得是否公平，有意見看完了再舉手提

課例一：

生甲：我不同意給松鼠的尾巴評的“好像一把傘”的獎。我覺得它的尾巴不象一把傘！

生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也沒看出來松鼠的尾巴怎么像把傘。

生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說像把傘嘛--我也沒看出來。

生丁；我看過《十萬個為什么》，書上說，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你們說的雨傘。

？CAI課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時的姿態，并與張開的降落傘對比，揭示出二者的相似之處。

師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來嗎？（老師指導朗讀該句。）

課例二：

生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？

師： 你們認為呢？

生乙：我認為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動物的尾巴比這更好看呢？

生丙：我也認為是！你們仔細看，孔雀的身體好像一個花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？

生丁；我在動物園看見過孔雀，如果天氣好出太陽，孔雀的尾巴在陽光下還會閃金光，還會變出五彩繽紛的顏色來！

師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過讀表現出來嗎？（師指導朗讀該句。）

3.師：評委們都同意這樣的結果了嗎？那么請你和同桌看著黑板，用一個問一個答的形式把上面這些項目和結果一起讀一讀。

學生一問一答讀

五、學習正文

1.師：動物們的比賽進行得非常成功，一名記者觀看了這場比賽后心里很激動，當場做了首兒歌，他把這三句話組合成一個小節，這三句話組合成一個小節，數數一共有幾個小節？

這首兒歌還發表在我們的課文上，大家一起來看一看。

自讀→小組挑戰讀

2.告訴大家一個好消息，還有一位小小歌唱家還把這首兒歌編成了一首很好聽的歌曲，大家一起來欣賞一下，好嗎？

課件演示→輕聲地哼唱→加動作起立唱

作者郵箱： jiangsl@yxms.net