廬山的云霧 教學設計

  

執教者    容萬軍

一、教學內容：學習第１４課《廬山的云霧》第一課時

二、教學目的：

1．初步了解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，培養學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　　2．學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　　3．正確、流利地朗讀課文。

三、重點難點：了解各自然段大意，正確書寫生字，理解課文中詞語。

四、課件、生字卡片

五、教學過程

1、導入新課，激發興趣

　　（1．欣賞廬山美景。揭題。（板書：廬山的云霧）

　　（2．談話導入：廬山的云霧這一神奇的景象吸引了無數中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返、回味無窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，讓我們一起走進課文　

2、學習新課

（1．提出自學要求：讀準生字字音，將課文讀正確，讀流利。

　 　　　思考：課文有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？

　　（2．學生自讀課文，同座位互相討論第二個問題：每段寫了什么？

　　（3．檢查學生自學情況：

　 　　　出示生字卡片，檢查字音是否讀準。

　　　 　指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時正音，并說說這段主要講了什么。

    （４．齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點

　　（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點，一是千姿百態，二是瞬息萬變）

　　（５．教學生字詞

　　　　突出下列字形的書寫指導：

　　　　幻、添、罩

　　　　重點理解的詞語：

　　　　秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態、瞬息萬變

3、學習小結：通過本課的學習，我們了解了廬山云霧的那些特點？（一是千姿百態，二是瞬息萬變）學會了那些字詞？

4、知識拓展：你游覽過云霧彌漫的名山嗎？你觀看過云霧繚繞的圖片或電視片嗎？你仔細觀察過家鄉的云霧嗎？

5、課堂檢測

   （1.找出下列詞語中的錯別字并改正過來。

       變幻無長（   ）      騰云架霧（   ）

       千資百態（   ）      巨大天慕（   ）

       一泄千里（   ）      海上飄浮（   ）

   （2.按要求寫詞語。

      (1)近義詞

  秀麗（      ）     流連忘返（    ）

      神秘（      ）     瞬息萬變 （    ）

     （2）反義詞

      增添（    ）            清楚（    ）      

五、作業布置

1．正確、流利地朗讀課文。  2．抄寫生字