小柳樹和小棗樹(網友來稿) 教案教學設計

  一、出示課題，導入課文：

1、板書課題。

2、認讀生字“棗”字，并提醒學生“棗”字底下是兩點。

3、設置懸念，激發學生的閱讀興趣。

師：小柳樹和小棗樹是鄰居，它們之間發生了一件有趣的事，大家想了解一下嗎？

生：想。

師：那我們現在就來讀讀課文吧！

二朗讀課文，認讀生字：

1、學生自由朗讀課文，教師巡視，并相機指導。

2、出示多音字，認讀多音字。（結、長）

3、選擇自己認為比較難讀的段落進行朗讀。

4、采取多種朗讀形式朗讀1-4自然段。

5、讀課文并填空：

師：我們已經朗讀過課文1-4自然段，那么小朋友們，你們認為這是一棵怎么樣的小柳樹和怎么樣的小棗樹呀？你們可以用書上的詞來概括，也可以用書上的詞來括。

（ ）的小柳樹 （ ）的小棗樹

生：“漂亮的”、“美麗的”、“驕傲的”、、、

6、根據學生的回答，引出生字“漂”，并在田字格里范寫。

７、找出有關于“驕傲的、漂亮的”所在段落。

三、感悟課文：

１、在多媒體上出示第二段第一句（指名讀、齊讀）。

２、出示第三段前兩句。

　　（１）請學生朗讀。帶出生字“淺”。

　　（２）請學生說出“淺”字的反義詞－－深。并朗讀“淺”字卡片后面的詞組。

３、開火車朗讀１－４段。

４、全班齊讀１－４段。

５、分角色朗讀１－４段，并讓學生配上動作。

四、指導書寫：

１、讓學生發現生字的結構。

２、讓學生拿出手指，邊說筆劃邊寫。

３、教師范寫，學生臨寫。

五、設置懸念，做好鋪墊：

　　師：面對小柳樹的譏笑，我們的小棗樹會怎么說？下節課，我們再來看看小柳樹　　　　和小柳樹發生在秋天的故事。