莫高窟5 教案教學設計(蘇教版五年級上冊)

   第一課時

 

課時目標：

 

1、學會本課8個生字，能結合上下文理解課文練習3中詞語的意思。

 

2、能正確、流利地朗讀課文，了解文章主要內容。

 

教學過程：

 

一、揭題導入：

 

1、我們偉大的祖國歷史悠久、山川錦繡，名勝古跡星羅棋布。在世界上可以說是首屈一指。

 

2、現在請同學們就你所知道的名勝古跡說一處，要求：一說清楚，二不重復。

 

3、剛才我們花了不到兩分鐘的時間，把自己熟悉的名勝古跡檢閱了一番，已經巍巍乎壯哉！我們祖國無處沒有名勝古跡，真是美不勝收。今天我們要學習的《莫高窟》也是一處名勝古跡。（板書課題，齊讀課題。）

 

二、梳理脈絡：

 

1、《中國名勝詞典》上這樣介紹莫高窟：莫高窟又名“千佛洞”，位于甘肅省敦煌市東南25公里處。現存石窟492洞，里面保存著彩塑2000多尊。保存的壁畫有4.5萬平方米，若把這些壁畫排列起來，能有20多公里長。1900年發現的藏經洞里藏有大量珍貴的文物。莫高窟是世界上現存規模宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫，1987年被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。

 

2、這段介紹一共有幾句話，每句話都介紹了什么？

 

3、默讀課文，把這段介紹里的每句話與課文中的有關段落對應起來。

 

4、指名朗讀課文，糾正錯誤讀音。

 

5、你覺得《中國名勝詞典》上對莫高窟的介紹與課文有什么不同？你認為哪一個好？

 

（點評：引入《中國名勝詞典》對莫高窟的介紹，并與課文作比較，讓學生明白一個介紹得簡要，一個介紹得具體。進一步懂得根據不同的文本要求寫出不同的對莫高窟的介紹。）

 

 

 

三、講讀第一段：

 

1、指名讀第一段。

 

2、這一段與詞典上的介紹有哪些不同？

 

3、為什么寫莫高窟用“她”而不用“它”？

 

4、齊讀第一段。

 

四、學習生字新詞：

 

1、出示詞語：

 

斷崖絕壁   威風凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖稱贊

 

精妙絕倫   宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能

 

2、朗讀詞語。

 

3、抄寫詞語

 

第二課時

課時目標：

1、能有感情地朗讀課文，背誦課文二、三、四自然段。

2、學做小導游，在做小導游中積累語言，感受祖國文化的燦爛輝煌。

教學過程：

一、    復習導入：

1、        聽寫詞語：

斷崖絕壁   威風凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖稱贊

精妙絕倫   宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能

2、        用上這些詞語說說與莫高窟有關的內容。

（點評：聽寫關鍵詞語并說說與莫高窟有關的內容，將基礎知識的教學落到了實處。不僅培養了學生的記憶力，而且培養了學生的運用能力。）

 

二、    講讀第二段：

1、        指名讀第二段。

2、        你覺得這一段在寫法上有什么特點？（點面結合）

3、        讀讀寫“面”上的句子。

4、        讀讀寫“點”上的句子。

5、        展示莫高窟彩塑的圖片。請用“有……有……還有……”說說彩塑的神態。你發現書上的問題了嗎？（“力士”后面不應該用句號，應該用省略號。）

6、        背誦第二段。