我們上路了 教案教學設計(北師大版六年級下冊)

  教學目標：　　 

    1、準確流利有感情地朗讀課文。　　 

    2、理解詩句的意思，從整體上感受體會詩歌表達的積極向上的思想感情。　　 

   3、嘗試簡單的詩歌創作。　　

一、導入（有單元主題）

老師指著黑板上的板書“告別童年”，請同學們讀一遍，讀到這個主題，你是否怦然一動。根據生談的感受讀。（留念，輕讀。自豪，高聲讀。）

師小結：回顧往事，我們無比留念，展望未來，我們滿懷憧憬。盡管路上會有風雨飄搖，但不管怎樣，師指板書（一起來說）---我們上路了，再驕傲地說一遍-生：我們上路了

我們指誰？（在座的同學，所有與大家一同成長的即將告別童年的孩子們）

一、初讀課文

同學們，即將告別童年，你們也許有百般滋味在心頭。打開書105頁，帶著你獨特的感受，請你自由朗讀這首詩，把句子讀準，讀通順。

學生自讀詩歌。

（一）品讀感悟

師：這首詩共多少節？

（一）品析第一節詩歌

指名學生朗讀第一節詩。

布置聽得任務：別的同學，你們有更重要的任務，邊聽邊想：這一小節，你理解了那些，又有哪些不理解。

2、請學生談。（啟發：學習就是帶著問號進課堂，帶著句號走出去。有困惑恰恰說明你在思考）

質疑：

剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒， 

  剛剛染上一抹淡淡的粉紅， 

 剛剛才撿到一張很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。  剛剛從那林子里走出來， 扛一面很艷的旗子抖著威風。

師釋疑：詩人使用了一種象征手法，這些事物都象征我們才起步的人生之路。說明在人生的旅途上我們還很稚嫩。

3、男女生競賽讀。（把你才起步的人生之路通過你的讀表現出來）

4、除了這些事物，想想還有哪些事物也能代表我們剛起步的人生之路。（啟發學生聯系雷鋒詩句）

   剛剛流入小溪里的一滴水

剛剛展翅飛翔的小鳥

剛剛點亮的一座燈塔

剛剛敲響的第一聲鼓

5、師：我們雖然很稚嫩，但不管大人們怎么說，生說：“反正我們是上路了，一步一步的上路了。”什么心情？（驕傲，自豪）一起來，把你們的驕傲送進去（擺脫束縛）把你們的這種心情表現出來

6、女生讀上半節，男生讀下半節。

7、第一節講什么？

雖然我們很稚嫩，但我們還是上路了。

（二）品析第二節詩歌

師：帶著新奇，帶著夢想，帶著憧憬，帶著活力，你們激動地上路了。前方的路會不會一帆風順，讓我們繼續學習第二節詩歌。

1、小組合作學習第二節詩歌。

認真讀詩歌，想想這一小節講什么？

你有哪些獨特的感悟和理解？

2、學生交流匯報。（布置聽的任務：抓住別人發言的關鍵詞）

（1）人生之路可能遇到美麗，也可能有挫折，但我們決不退縮。

（2）美麗和挫折表現在哪些詩句里？（ppt出示詩句，生齊讀）

（3）感悟：

腳印“歪歪扭扭”：人生之路艱難、不成熟

膝蓋“磕腫”：隨時受到的傷害

“驟起的風暴”：象征人生道路上隨時會遇到的困難、挫折，甚至厄運，災難

“虛幻的風景”象征不現實、不確定的事情或幻想

師：同學們，在前行的道路上，也許會受到傷害，也許會遇到困難、挫折，面對這些，我們應該是什么態度？（ppt出示詩句）

(4)請學生讀

師評：有什么樣的態度就可能讀出什么樣的語氣

（5）一起來，表明你們的態度

（三）品析第三小節詩歌

1、（ppt出示詩句）老師示范讀第一句，學生接讀后三句。

師：你的語氣中能聽出你在以后的人生之路中的態度

2、女生讀第一句，男生讀后三句。

師：我看到了男生的豪情萬丈

3、交換讀

師：我看到了女生的柔中帶剛，真是巾幗不讓須眉

4、探究：（結合小資料理解）

相思鳥：美麗的愛情

金孔雀：成功的事業

  橄欖樹：對和平寧靜生活的向往 ｝美好的前途

曼陀鈴：預示我們富有情趣的生活

          風、雨、雷鳴電閃：前進途中的困難、挫折、厄運或災難

5、在這一小節中找出一個關鍵的詞語（走下去）

師：走下去，那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正姓名。袁隆平在人生的道路上走下去，他的名字也叫“當代神農氏”；南丁格爾一路走來，她的名字叫“白衣天使”。同學們，以后的人生之路，你打算怎樣走下去？留下你什么樣的姓名？

6、出示詩人寄語（ppt、歌曲）

全班齊讀

嘗試簡單的詩歌創作（ppt）

我們上路了