《十二屬相圖》教學(xué)課例 教學(xué)案例(語文A版一年級上冊)

   一、課前談話：

　　同學(xué)們，我們今天第一次見面，老師想知道誰最聰明。我們來猜個謎語吧！“全國只有十二個，每人都要有一個”。（十二屬相）

　　誰能告訴我，你今年幾歲了？屬什么的？你們對我有什么印象？猜猜我屬什么的？

　　好，我們準(zhǔn)備上課！

　　二、揭示課題：

　　1．今天我們就一起來學(xué)習(xí)《十二屬相圖》。（板書課題）

　　2．學(xué)生齊讀課題

　　3．講：我們中國習(xí)慣用十二種動物分別來記人的出生年，出生在哪一年就是屬什么的。哪十二種動物呢？快來看看吧！（課件出圖）

　　快來認一認吧！（圖上有字）

　　師：這就是十二屬相圖

　　看，他們多高興呀！你們高興嗎？那就帶著高興的心情來聽老師讀課文吧。

　　三、初讀課文：

　　1．師范讀課文，生做好指讀姿勢

　　要求：聽清每個字的字音。想一想你們知道了什么？（貼圖）

　　（加上你的動作說說一兩個即可）

　　2．自己試著讀課文，遇到不認識的字，用筆畫出來。

　　3．師：我們的學(xué)習(xí)伙伴安安和你們一樣，也想讀課文，你不認識的字跟著安安學(xué)一學(xué)（課件安安讀課文）。

　　4．請你們再讀一讀課文吧！

　　問：讀到這你發(fā)現(xiàn)這十二屬相還有誰沒站在這里呀？快把它們請出來。

　　5．兩人互讀課文，要求：如果讀對了，你要表揚他，讀錯了要幫一幫他。

　　四、出示課文，識詞：

　　1．問：你想聽誰來讀？（指名看屏幕讀）

　　2．師：看，詞寶寶高高興興跑出來了，你們還認識他們嗎？快讀讀吧！

　　3．師：誰認識，就快速搶讀。

　　4．看，你們都讀對了，詞寶寶們跑回課文中了，你們還認識他們嗎？自己再讀讀課文吧！

　　五、隨文識字

　　1．師：你們讀得可真好，聽，安安在對我們說什么呢？

　　（課件：安安說話）

　　2．組內(nèi)認字：

　　問：你們平常是怎么識字的？你們的方法真好，用這樣的方法在小組里學(xué)一學(xué)卡片上的字。

　　①互認：把認識的收進位子里，不認識的擺在桌子上。

　　②匯報：哪個小組有不認識的字拿出來。

　　③剛才你們說了幾種識字方法，就用這些方法，在小組里學(xué)一學(xué)。

　　④還有哪個組有不認識的字？哪個小組愿當(dāng)老師教一教他們（組間互教）

　　3．檢查認字情況：

　　①問：誰愿意把你新認識的字介紹給大家？

　　②師：誰對了，就搶讀出來，你讀對了，字寶寶就會跑回去了。

　　六、鞏固識字：

　　1．猜字游戲

　　學(xué)生來前面猜字

　　2．學(xué)寫“樂”

　　問：這個字念什么？（樂）

　　我們一起來看看安安是怎么寫“樂”字的

　　①演示： 一遍：看清筆順

　　二遍：看清每一筆位置

　　②師范寫，板書在田字格板上。 ③生拿出小手書空、描寫，練寫一個（強調(diào)三個一）。

　　④反饋：出示學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生再寫一個。

　　⑤問：誰能用“樂”組個詞呢？（快樂 歡樂 樂園 逗樂 享樂 樂趣 樂子）

　　七、朗讀課文（讀的質(zhì)量要提升）

　　師：今天，我們一起學(xué)習(xí)也是一件快樂的事，看，字寶寶都回家了，讓我們比一比，看誰讀課文讀得最棒。

　　1．用自己喜歡的方式讀。

　　2．師：看，這屬相圖，他們站的位置與課文中說的一樣嗎？

　　幾個人商量一下，看誰最聰明

　　3．還想讀課文嗎？都來讀讀吧！

　　（形式可以多樣。可以讓學(xué)生小聲自由讀，同桌互讀，指名讀，也可以分角色讀，表演讀。練讀面要大，讀的要充分。） 4．師：你們認識了這些字寶寶，還會讀課文了，真好。

　　讀完課文，你還有什么不懂的地方嗎？提出來。

　　（過家家：當(dāng)醫(yī)生……當(dāng)媽媽）

　　八、拓展延伸：

　　師：我知道你們屬什么的，你們也知道我屬什么的，現(xiàn)在，請你們下位子問問在坐老師屬什么的，今天年多大歲數(shù)。

　　問：誰來說說？

　　師：通過同學(xué)們與老師們的交流，我們看出了每個人的年齡都與一個屬相相對應(yīng)（課件）

　　九、作業(yè)：

　　現(xiàn)在我們知道這么多人屬什么的，老師留作業(yè)。

　　①回家問問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶屬什么的。 ②再把課文試著讀給他們聽一聽