積累運用五（口語交際）(網友來稿) 教案教學設計

  課　時　備　課

【本學期總第　　　課時】

【本單 元 第　　　課時】

【課 題】：積累運用五（口語交際）

【課 型】：

【主 備 人】：好生鎮中心小學杜建民

【教 學 目 標 】：

1、訓練學生口頭表達能力和思辨能力。

2、指導學生別人在說話時要認真聽，認真想，大膽發表自己的意見。

【重 難 點關 鍵】：

重點難點：

圍繞“過生日請同學吃飯好不好”展開討論，各抒己見

難點：課堂上大膽發表自己的意見。

【教 具 準 備 】：

【教 學 內 容 】：

一、啟發談話：

同學們，你們每年都要過一次生日，你們的生日怎么過的？小明的生日快到了，小明的爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：“我想請同學來家吃飯。”請你想一想，小明的想法對不對？

二、提出討論要求，學生分組討論。

1、討論時，要充分發表自己的意見。

如果認為好的，說說好在哪里；

如果認為不好的，請說說不好在哪里？

2、別人發言時，要認真聽，了解別人發言中那些符合自己的觀點，哪些不符合自己的觀點？

3、最后意見基本統一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。

三、最后意見基本統一的分成一組，持有不同意見的分在另一組。

1、兩組學生各自推選出自己的代表在班上交流。

2、要求學生在發言時要實事求是，有理有據，擺事實講道理，說明自己的看法。

四、按下列條件讓學生進行評價。

1、發言時態度是否大方。

2、語言是否通順連貫。

3、能否積極主動的參與口語交際。

六、在學生評價中教師作適當的指導，但是教師不要急于作出結論，要注意具體情況具體分析，要相信學生，讓學生自己作出判斷。

板書設計：

積累運用五

口語交際

“過生日，請同學吃飯好不好”

正方： 好

反方：不好

【教 學 反 思 】：