《愛什么顏色》課堂實錄 (北師大版三年級上冊)

   〖教學目標〗

　　1.運用學過的方法自主認讀4個生字，寫會8個生字。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，加強語言積累。

　　3.通過自主學習、合作、交流，領會課文主要內容，使學生感受生活的美好，從而激發學生愛家鄉，熱愛生活以及對理想的追求。 〖教學流程〗

　　第一課時

　　（一）活動激趣，創設情境

　　師：同學們，今天老師給你們帶來一幅美麗的畫。想看嗎？（出示彩虹圖）

　　師：告訴老師，你看到什么了？

　　生1：我看到一幅美麗的彩虹圖。

　　生2：我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

　　生3：雨過天晴，一道彩虹出現在天空。五顏六色，美麗極了！

　　師：說得真好！“五顏六色”形容色彩非常多！快數數，彩虹有幾種顏色？

　　學生觀察。

　　師：對！是七種。其中有你喜歡的顏色嗎？

　　生1：我喜歡紅色。因為紅色非常鮮艷，我的紅領巾也是紅色的。

　　生2：黃色最漂亮。我的小書櫥，我的床都是黃色的。國旗上的五角星也是黃色的。

……

　師：每個人都有自己喜歡的顏色，每種顏色都有它的美麗之處。今天，我們就來學習一首有趣的詩歌，讀讀詩歌為我們描繪了什么顏色。

　　（板書課題）

　　［評析：興趣是最好的老師。語文課堂應該充分激發學生的學習興趣，為學生創設良好的自主學習情境。］

　　（二）自讀課文，初步感知

　　1.學生自由讀書，用學過的方法自主識字。

　　2.同桌互相讀書，鞏固生字。

　　3.讀書挑戰賽：

　　（1）小組內同學間自由挑戰。

　　（2）小組間互相挑戰

　　［評析：我們的語文學習必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，在一些趣味性的語文活動中培養合作交流的學習習慣。］

　　（三）自主研讀，讀悟結合

　　1.學生自讀課文，畫出感受最深的句子或段落。

　　2.同桌交流：

　　（1）把自己喜歡的段落讀給同桌聽。

　　（2）把自己的感受談給對方聽。

　　3.全班交流，學法滲透：

　　生1：（讀第二小節）早晨，小作者迎著初升的朝陽上學去，道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂的招手，摸著胸前飄揚的紅領巾，小作者的心里該是多么高興呀！

　　師：談得好！在小作者的眼里，生活原來是這樣的美好！你能帶著你的感受讀給大家聽嗎？

　　（生深情地讀，其他學生邊聽邊想像）

　　學生評價。

　　生2：小作者的心和隊旗的顏色是一樣的，說明了小作者的理想是當一名優秀的少先隊員，為隊旗添光彩。

　　師：你很會讀書。一邊讀書一邊思考，會有很大的收獲！

　　生3：課前，我查閱了有關資料，紅色代表著熱情，是一種吉祥色。小作者喜歡紅色，也說明了他對生活和學習充滿了熱愛。

　　師：怪不得人們遇有喜慶的日子時，總喜歡用紅色來點綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的？[小精靈兒童網站]