古詩兩首：望天門山、題西林壁(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-4-3編輯：互聯網
課 時 備 課
【本學期總第 5 課時】
【本單 元 第 5 課時】
【課 題】：古詩兩首
【課 型】：新授課
【主 備 人】：好生鎮中心小學杜建民
【教 學 目 標 】：
1、學會本課生字。
2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象是個描寫的意境，體會詩人表達的情感。
【重 難 點關 鍵】：
教學重點：理解詩歌的內容。
教學難點：體會詩歌表達的情感。
【教 具 準 備 】：
學生準備：預習課文，查閱資料，了解作者的生平及作品。
教師準備:準備有關的圖畫，一段古箏演奏的音樂。
【教 學 內 容 】：
第一課時
一、 導入課文：1、復習學過的贊美長江的古詩。通過自由背、指名背創設情境。
1、 導入新課，板書課題。
二、 學習《望天門山》
1、 屏幕顯示長江的畫面，聽錄音朗讀。
2、 學生分組自由讀。
3、 教師范讀。
4、 初步理解詩的內容：
（1） 學生提出不懂的地方，其他同學解答。
（2） 教師解答歸納。
5、 引導學生進一步理解詩的內容：
（1） 讓學生想象古詩描繪的畫面（閉上眼睛）。
（2） 讓學生說說古詩描繪的畫面。（可在小組內交流）
（3） 討論：古詩描繪的畫面給人怎樣的感覺？
6、 指導背誦：
（1） 自由背（2）小組內輪流背
【教 學 反 思 】：
課時備課
【本學期總第 6 課時】
【本單 元 第 6 課時】
【課 題】：古詩兩首
【課 型】：新授課
【主 備 人】：好生鎮中心小學杜建民
【教 學 目 標 】：
1、學會本課生字。
2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象是個描寫的意境，體會詩人表達的情感。
【重 難 點關 鍵】：
教學重點：理解詩歌的內容。
教學難點：體會詩歌表達的情感。
【教 具 準 備 】：
學生準備：預習課文，查閱資料，了解作者的生平及作品。
教師準備:準備有關的圖畫，一段古箏演奏的音樂。
【教 學 內 容】：
第二課時
一、 復習上節課學過的內容
1、 名背誦 2、默寫《望天門山》
二、學習《題西林壁》
1、屏幕顯示廬山的畫面，聽錄音朗讀。
2、學生分組自由讀。
3、教師范讀。
4、初步理解詩的內容：
（2） 學生提出不懂的地方，其他同學解答。
（3） 教師解答歸納。
5、 步學習理解詩的內容，討論交流。
（1）老師朗讀詩文或聽錄音讓學生想象古詩描繪的畫面（閉上眼睛）。
（2）學生說說古詩描繪的畫面。
（3）討論：古詩描繪的畫面給人怎樣的感覺？從《題西林壁》一詩中你受到了什么啟發？
6、指導背誦：
（1）自由背（2）小組內輪流背。
7、拓展閱讀：
搜集蘇軾的其他作品，全班誦讀。
8、作業
（1）會默寫其中的一首古詩。
（2）給其中一首古詩配畫，在班中展出。
【教 學 反 思 】：