治班之道，感字是寶 德育論文(六年級下冊)

   摘    要：本文主要結合當今學生現狀、學生身心特點，切合自身管班、治班和帶班的實踐，探究和談及如何教育和轉化學困生、厭學生、后進生的較成功的經驗或做法。

關 鍵 詞：感染；感化；感動

論文正文：

時代在發展，社會在進步。現代的班主任，管理班級須與時俱進，工作重點應由"治人"轉化為"感人".所謂感人，我的理解是：感染人，感化人，感動人，這也是每個班主任的"三法寶".用得好，事半功倍；用得巧，效果特好！

（一） 以身作則，感染留守學生快回家，不再留戀黑網吧。

受社會大環境影響，現在有不少學生家長（特別在農村）靠出外打工謀生，卻把孩子留在爺爺奶奶或外公外婆身邊照看念書，這些"留守學生"大多不聽隔代長輩話，喜歡從長輩手中騙出錢后去黑網吧上網。其中絕大多數人上網是為了玩游戲，消磨時光；"一關一關地闖，一級一級地升，好有成就感和滿足感哦！"這是學生私底下常被我聽到的話語。

作為班主任，遇到這種情況，我的做法是：不用"與家長通電告狀"老套；更不用"抓站辦公室訓話"舊版；而是（一）以退為進：先允許這些喜歡上網的留守學生寫出各自的心里話或與我課外當面閑聊；（二）以案說教：再安排時間帶他們到學校多媒體教室觀看預先制作好的有關上網造成禍害甚至違法犯罪后果的資料片或臨時現場制作的教學用PPT演示片，并給他們示范如何使用電腦快捷方便地上網查閱資料等；后組織交流讓他們談談感想與打算，深切體會到計算機的使用價值不完全在于只是用來玩玩游戲。（三）以身作則：學校各辦公室電腦，除了搜集資料和制作課件外，沒有哪個老師會在那里玩游戲，不僅為學生們做出了表率。考慮到上網之癮須慢慢去除，時不時還有意安排學生用用辦公電腦，如順便幫我制制表格什么的。

實踐證明：面對學生上網玩游戲只要真心實意善于疏導而不截堵，慢慢地，這些喜歡玩游戲的學生就不會再留戀黑網吧咯！像我班學生袁  瑞，徐小健，鄭家豪，翁俊俊，鄭厚淼同學就是典例，經一、兩個學期甚至一、二年轉變后的他們，真得懂事了。像今年第一次數學測試成績也開始達優啦！

（二） 蹲下溝通，感化后進學生速趕上，不會自卑及悲傷。

把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。大家都明白：后進生每校每班均有，如何轉變好是班主任工作重點中的重點。

既為班主任，首先要相信：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。

其次，我喜歡采用與學生一起在空地蹲下溝通談心。因為只有"蹲下"才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。"蹲下"，學生不會感到老師居高臨下，自己處于劣勢；蹲下和學生交朋友，才能聽到他們的心里話和真實話，才能幫助他們去除自卑，醫治悲傷，從而快速追上趕上優生。

永遠牢記：后進生都是人才，我們要正確對待每一個學生的發展潛能、不同個性；后進生均能成才，我們應找到適合學生發展的最佳方法、最好途徑。感化后進生，心思不能省！

（三） 創新評價，感動犯錯學生猛醒悟，不必繼續再落后。

評價不僅要關注學生的成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。

學生犯錯很正常，而且犯錯率在漲！面對犯錯學生該少譴責，多糾正；勿諷刺，須寬容。寬容不是姑息、放縱，而是在嚴格要求下對犯錯誤的學生的理解、尊重，給予充分反思的時間，改過自新的機會，使他們最終猛然醒悟，改正錯誤不再落后。

身為班主任，我又是數學專業教師。在平時數學作業批改中，創新地使用"順口溜"作為作業評語，不僅批評得學生較委婉，而且收獲得學生暗欽佩。比如在批改"用數軸表示不等式解集"作業時，55人中有三位女生和一位男生畫圖時忘標數軸的正方向，針對各個學生習性、愛好不同等，我給出了不同的評語：女生翁燕盼一貫要強、喜好閑談，所寫評語是"數軸缺了正方向，沒有規矩不像樣！"；女生徐文茜比較文靜、個性軟弱，送出評語是"數軸沒標正方向，記得補全才規范；發奮圖強真好樣"；女生葉倩上進心強、喜愛數學，給她的評語是"牢記數軸三要素，沒正方向不算酷；嚴謹規范勿等候，養成習慣別落后！"；男生劉銘沉默寡言、比較自閉，賜他的評語是"沒畫正方向，似像缺理想，趕快變舊樣，成就必翻番！".這樣做，雖然費時費心，后來卻證實：這四個人沒有再犯同錯，非常有奇效！

事實上，對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，我們要遵循人才成長的規律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹，就讓他成為棟梁之才。當然，對學生的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。身為班主任，任重而道遠，我愿與天下所有的班主任共同努力探討與開創育人新局面而不懈奮斗！

「參考文獻」

1. 劉曉明，張明。中小學心理健康教育，長春：東北師范大學出版社2004

2. 珍妮特。沃斯，戈登。德萊頓。學習的革命，上海三聯書店出版。2008

3. 湖北教育學院，班主任之友，《班主任之友》雜志社出版，2012.1-12