場景作文（掰手勁）教案設計 (西師版四年級上冊)

   訓練要求：

1、按照事情發展的順序把活動寫完整，寫具體。

2、學習描繪比手勁的場面。

一、直抒課題

1、同學們，喜歡游戲嗎？一起喊出這些游戲的名字。

（課件展示常見的幾種游戲）

2、導入課題

（眼觀、耳聽、心感）

（我們可以描寫誰呢？--全體、個體）

3、看老師寫字，猜猜這節課老師給你們帶來了什么游戲？

（書：“手”，再書“手”學生猜）

2、導入課題

二、簡介游戲規則

1、賽手手肘不得離開桌面，誰能把對方的手臂壓倒，誰就贏。

2、比手勁的同學上臺，其他同學在座位上觀察臺上同學的動作語言神態，并為自己組的賽手加油。

3、輸的同學下臺，其他同學可以繼續挑戰贏者。擊敗贏者為最終的勝利者。

三、做游戲

1、請兩位參賽者上臺。請一個同學說一下，這是誰在跟誰比？他們長得怎樣？

他們是怎樣走上講臺的？師采訪臺上學生，說說自己的心理活動。）

2、開始比賽--要注意他們的動作和表情。誰來說說他們的動作表情怎么樣？從他們的表情，你能猜出他們此刻的心理活動嗎？（多請幾個臺下的學生說，再讓臺上學生說說自己的心理。）

3、比賽結束，失敗的同學是怎么回去的？先提醒臺下學生注意觀察生比賽完回座位的動作、神態，再讓生下臺，最后請臺下學生說，并讓剛下臺的學生說說自己下臺的心理。

第二個學生挑戰上臺，師再指導學生觀察，并連貫地描述。

第三個學生挑戰上臺，師提出第四個上臺的學生須先描述上一位學生上臺、比、下臺一系列的動作神態等。

四、說游戲

同桌互說。

（1）請比賽的學生連貫地說說自己：A、你是怎么走上講臺的？B、？你是怎樣贏（輸）了對方的？ C、贏（輸）了你是怎樣想？

（2）請同學連貫地說說你對賽手的觀察：A、賽手是怎么走上講臺的？B、？他們是怎樣比的？C、比賽結果怎樣？你有怎樣的想法？

各請一個學生把活動的經過說一遍。（即口頭作文）

五、寫游戲

1、出示寫作要求，生齊讀

2、生習作，師巡視，并有針對性的指導

比賽前：強壯 信心十足 從容不迫 摩拳擦掌  躍躍欲試

比賽中：漲紅了臉,額頭上冒起了青筋,緊咬著牙,鼓著腮,似乎使出了吃奶的勁  憋足了勁  使出了九牛二虎之力（觀眾反應）

比賽后：得意洋洋，垂頭喪氣

六、點評

1、選擇典型作文集體評講

2、生生互評

七、總結延伸