陳毅探母 教案教學設計(蘇教版一年級下冊)

   一、教學要求 

　　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文。 

　　　2、學會本課八個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。認識兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。 

　　　3、體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要象陳毅那樣孝敬長輩。 

　　二、教學重難點 

　　　1、體會陳毅和母親之間深厚的感情，懂得在生活中要想陳毅那樣尊敬和孝敬長輩。 

　　　2、句式練習：一……就……　　　一邊……一邊…… 

　　三、課時安排：2課時。 

　　四、教學過程 

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 

　　（課前準備：了解陳毅） 

　　一、導入 

　　　師：課前，老師讓小朋友們去了解一下有關陳毅爺爺的生平事跡，誰來給大伙說說你了解到了什么？ 

　　　生：自由發言 

　　　師：小結，可補充介紹，陳毅1901年出生于四川樂至。參加了抗日戰爭和解放戰爭，先后擔任黨內重要職務。新中國成立后一直是黨和國家的重要領導人，中華人民共和國十大元帥之一。1972年1月16日病逝。 

　　　　　陳毅不僅是個優秀的領導人，還是一個懂得尊敬孝順長輩的人。 

　　二、初讀課文 

　　　今天我們就來學習這一課：陳毅探母 

　　　1、師：揭示課題，這說的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思） 

　　　　先請小朋友自由朗讀課文，注意把字音讀準了，句子讀通順了，遇上難讀的地方多讀幾遍。 

　　　2、檢查自瀆情況： 

　　　　母　元　故　鄉　少　今　應　該 

　　　　母親　元帥　趕　故鄉　看望　細心　詢問　病情　洗衣服　談家常　從小到大　今天　應該 

　　三、細讀課文 

　　　1、學習第一自然段 

　　　　師：指名讀第一自然段，“趕”是什么意思？你在什么時候可以用上“趕”字？ 

　　　　課文中這里用“趕”字，用的好不好？為什么？（用在這里說明陳毅聽說母親病了，很著急，很想早些見到母親。） 

　　　2、學習第二自然段 

　　　　師：陳毅好不容易趕到家，進家的第一件事就是？指名讀第二自然段的第一句話。 

　　　　文中哪些詞語表現出陳毅對母親病情深深的關切？（“一……就”、“拉著……”、“細心的詢問”） 

　　　　句式訓練：“一……就”，表現了陳毅很著急，你平時急著干某事的時候就可以用上這個詞，誰來用這個詞說個句子？ 

　　　　詢問完母親的病情后，他又干了什么事？齊讀第二句話。（洗衣服，談家常） 

　　　　這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎？（不，同時做的） 

　　　　師：對了，兩減事可以同時進行，我們就用了“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請小朋友想想，在我們平時的活動中，哪些事可以同時進行？ 

　　　　小朋友們說得非常好，誰會用“一邊……一邊……”說一句話？ 

　　　3、學習最后一段 

　　　　陳毅一邊洗衣服,一邊跟母親談家常,體現了他的孝心。母親可感動了，聽聽他們之間在說什么？誰來讀一讀？（分角色） 

　　　　評：你認為這個同學扮演的這個母親（陳毅）象不象？為什么？ 

　　　　從母親（陳毅）的形象，語氣及心情來引導讀出角色說的話。抓重點詞： 

　　　　也……還……快別這么說不知道多少次應該的