我不是最弱心 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

   教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3．有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

信息資料：生字卡片、課文插圖。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

 

 

第一課時(shí)

 

一、導(dǎo)入

 

1．  出示詞語(yǔ)：弱小

2． 師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，請(qǐng)他讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名讀）你們知道這個(gè)詞是什么意思嗎？（力氣小，勢(shì)力小 ）“弱”是個(gè)生字，同學(xué)們有沒(méi)有什么好的記字方法記住它，舉手跟大家介紹一下。

3． 師：記住了這個(gè)字，我們來(lái)給他找一個(gè)反義詞。小對(duì)……弱對(duì)……那么，它的反義詞是……

4． 師：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在親人的眼里，很多時(shí)候你們卻是最弱小的。課文中的小主人公薩沙只有五歲，媽媽卻夸他是個(gè)勇敢的孩子。這是怎么回事呢，今天讓我們一起學(xué)習(xí) 第七課我不是最弱小的。（板書課題，齊讀課題：我不是最弱小的）（認(rèn)為自己不是最弱小的小朋友拿出金手指跟老師一起寫一寫這句話。）

二、初讀課文

1、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，畫出生字。

2、自讀課文（讀兩遍），思考課文中提到了那些人，那些花？課文描寫的是什么時(shí)候的事？

3、理清文章脈絡(luò)，識(shí)記生字。

（薩沙，托利亞，父母）（拉薩）（托，ppt動(dòng)作演示）

（鈴蘭花，薔薇花。）（薔薇花簇?fù)碇�鈴蘭花，簇?fù)恚琾pt圖片辨析 ）（鈴后鼻音）

（花朵芬芳撲鼻）（“芬”“芳”形聲字，識(shí)記，指導(dǎo)書寫）（造句 ，田野里開(kāi)滿了芬芳撲鼻油菜花。）

（夏天的一個(gè)周末）（末指導(dǎo)書寫）

夏天的一個(gè)周末，薩沙一家人到森林里玩，看到了美麗的鈴蘭花和芬芳撲鼻的薔薇花，一家人坐在薔薇花旁邊聊起天來(lái)。突然，雷聲大作，下起了傾盆大雨（傾后鼻音）。只有一件雨衣，大家最終把雨衣給了薩沙。這是為什么呢？

（應(yīng)該）（應(yīng)該是什么意思？（生答）齊讀，用什么詞可以代替它？）

4、出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

拉薩  簇?fù)?nbsp; 聊天  隨風(fēng)舞動(dòng)  芬芳撲鼻   傾盆大雨

   薔薇  嬌嫩   鈴蘭   掀起  遞給

 

三、朗讀感悟

只有一件雨衣，大家最終把雨衣給了薩沙。這是為什么呢？

1、分角色朗讀對(duì)話。

薩沙的不解

媽媽的回答

媽媽笑著說(shuō)

總結(jié)，我們應(yīng)該保護(hù)……（比自己弱小的）

 2、朗讀課文

大家認(rèn)為薩沙是最弱小的，把雨衣給了他。薩沙認(rèn)為自己是不是最弱小的啊？所以，薩沙怎么做了？（薩沙在大雨中掀起了自己的雨衣輕輕的遮在了薔薇花上，保護(hù)了薔薇花面授大雨的拍打。）媽媽夸獎(jiǎng)薩沙是因?yàn)椋ㄋ_沙做了什么事）？（薩沙保護(hù)了比他更弱小的薔薇花）

    

3、完成“我會(huì)填”