《比金錢更重要》教案 (A版四年級上冊)

   《比金錢更重要》教案

一、談話導入

　　　　師：上課前我們來進行一個簡短的拍賣活動，拍賣品有珠寶、玩具、友情、身體。（學生舉手示意）師：從剛才的拍賣來看，有部分同學想要真摯的友情和健康的身體，也有部分同學想要珠寶和玩具，下面我們就來現(xiàn)場采訪下，來聽聽他們內心真實的想法。

　　　　師：在我們的生活中，有些東西確實很值錢，很吸引人，但同樣有些東西是用多少錢也買不到的，它們是用金錢無法衡量的，這節(jié)課我們一同來學習一篇課文，相信學了這篇課文后，大家會有更深的感觸。

　　　　二、板題，齊讀課題并學生質疑

　　　　三、學生初讀課文，并想想課文講了一件什么事。

　　　　四、指名說課文的主要內容。

　　　　五、師提問：初讀課文后，你還知道了什么？文中哪句話告訴了我們？這兩句話是誰對誰說的？當時的心情怎樣？

　　　　六、指導朗讀這句話，并引導質疑：綠色小汽車主人為什么說我給他留下了比金錢更重要的誠實和信任呢？

　　　　七、出示學習要求：默讀課文的1-3自然段，想想我究竟是一個怎樣的人，你是從哪些句中體會到的？用“--”劃出有關句子，并把體會簡要批注在旁邊，要記住不動筆墨不讀書。

　　　　八、指名回答：1、我環(huán)顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下，紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系。

　　　　生：體會到“我”的誠實、善良。

　　　　師：請大家再自由談談這段話，想想這段話中的哪些詞給你的感受最深，為什么？

　　　　生：從“環(huán)顧四周，不見一個人”可看出這件事沒人知道。

　　　　師：請大家聯(lián)系下文，看看文中哪個詞提到了？

　　　　生：“無人知曉”這個詞提到了。

　　　　師：對，我們閱讀時聯(lián)系上下文，可將詞語理解得更準確，還有哪些詞給你的感受深？

　　　　生：“便”可看出當時我干凈利落，沒有太多的徘徊。

　　　　生：從“寫明、希望、聯(lián)系”可看到我的善良，想主動承擔責任。

　　　　師：從“我”的這些舉動中，你們還體會到什么？

　　　　生：“我”對車主的那份信任。

　　　　師：在無人知曉的情況下，我主動留下紙條來承擔責任，這是多么誠實，多么信任對方的舉動呀！誰能讀讀這段話，讀出你的感受。

　　　　2、“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任在我。”

　　　　生：從這里也感受到了“我”的誠實、善良。

　　　　師：在車主也有失誤的情況下，我還是認為責任在于自己，這又是多么誠實、善良的想法呀！請大家通過自己的朗讀把此時內心最真切的感受表現(xiàn)出來吧！

　　　　九、師：此時請大家設想一下，如果把文中的“我”換作其他的人，結果可能會怎樣？有道理，現(xiàn)實生活中確實有一部分人會這樣一走了之，因為他們覺得有一走了之的理由？別急，請到文中去尋求答案吧！

　　　　十、生：快速讀課文的1-3自然段，找一找，然后小組內互相說一說。

　　　　十一、小組匯報：1、生：有最大的理由是車主也有失誤，他停車沒有按規(guī)定。

　　　　生：雖說小綠車的反光鏡碰碎了，可我的車的反光鏡也碰碎了，這說明大家都有錯，都有損失，一人一半責任。

　　　　生：天很黑，什么事都可能發(fā)生。

　　　　師：你從文中哪兒看出來的？如果把這句改為“天很黑，又有霧”，比較一下，怎么樣？請大家再談談這句話，再次來感受當時的天氣情況。

　　　　生：我很累，時間又太晚了，這說明我可一走子之。

　　　　十二、指導朗讀，并練習說話：請大家想象一下，我會在那紙條上留下什么話呢？

　　　　十三、指導分角色體會“我”和綠色小汽車主人的對話。

　　　　十四、引讀：1、我的誠實和信任深深地打動了綠色小汽車的主人，所以他感動地說…….

　　　　2、誠實和信任使兩個素不相識的人有了一次心靈的碰撞，它們是連接人與人之間的紐帶，所以我們也要說…….

　　　　3、在金錢至上的今天，誠實和信任是多么重要呀！人與人之間需要誠實和信任，所以，我們還要說…….

　　　　十五、說說身邊有關誠實和信任的事例。

　　　　十六、總結全文，感悟升華。

　　　　1、過渡語：學了這篇課文后，老師感觸頗深，我想送大家一句話，誠實和信任，人生永久的伴侶，相信大家學了這篇課文后，也有很多的感受。

　　　　誠實和信任是架在人心與人心的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠實和信任，世界將變得更加美好。

　　　　2、指名說：

　　　　3、師小結：請大家下課后把你的感受寫下來，加上破折號，寫上你的名字，送給你的同學，好嗎？