《語文百花園一》教學設計 (S版三年級下冊)

   教學目標：

　　　1、了解“”旁和“束”旁的由來和含義，會區分“束”和“”兩個部分，會區別這個偏旁組成的字。

　　　2、會用比喻、排比句式說句子。

　　　3、積累成語及名句。

　　　4、通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養閱讀習慣。

　　　5、圍繞“花的世界”寫一段話，培養觀察能力。

　　教學時間：

　　　兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學目標：

　　同總目標1、2、3

　　教學過程：

　　一、語海暢游

　　　　請同學們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字。

　　　1、認識“”旁和“束”旁，說說它的由來。

　　　2、讀有“束”旁和“”旁的字。

　　　3、說一說怎樣從字的含義上區分“束”和“”旁的字。

　　導語：我們再看看下面的句子

　　　1、通過讀語句，比較下面句子的區別。

　　　　　第二句比第一句形象生動，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。

　　　2、體會比喻、排比句的好處。

　　　3、用帶點詞語說一句話。

　　　4、師生評價說的句子。

　　二、積少成多

　　　1、讀讀成語，發現這些成語都有什么特點？

　　　2、這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點？

　　　3、還知道哪些帶有“春”字的成語，說一說，再積累下來。

　　　4、把名詩句讀一讀，說說意思，再背下來。

　　　5、同學交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。

　　三、閱讀平臺

　　　1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。

　　　2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內容。

　　　3、和同學交流看法。

　　　4、能為這篇短文畫插圖嗎？請四人上黑板上畫，其余人在書上畫。

　　　5、結合課文內容，展開想象，評價畫得怎樣，為什么這么畫？

　　　　（1）評價不要脫離課文內容，要邊讀邊體會重點語句，談自己感悟到什么了？

　　　　（2）你從中感受到作者怎樣的情感？

　　　6、句式練習：

　　　　　夏天的風應該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來很涼爽。

　　　　　用“因為……所以”的句式改寫這句話。把“秋天”這句話也改寫成“因為……所以”的句式。

　　　7、品讀全文。可以運用自由讀、男女生賽讀等形式。

　　　8、積累文中好的詞語、句子。

　　四、作業：

　　　1、抄寫有“”旁和“束”旁的字。

　　　2、積累詞語名句。

　　　3、背誦詩句。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學目標：

　　　1、通過觀賞花、培養學生的觀察能力。

　　　2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培養學生搜集整理資料的習慣。

　　　3、圍繞有關花的內容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養學生運用資料的能力。

　　教學準備：

　　　花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內容：

　　　1、要求學生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

　　　　　觀察記錄

　　　　　花名

　　　　　觀察順序總體印象局部印象

　　　　　（樣子、顏色、姿態、氣味）贊美

　　　　　（用途）

　　　2、查找有關花的資料。

　　教學過程：

　　一、教師談話：

　　　　春天來了，萬物復蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經來到了我們的身邊。

　　二、交流預習內容：

　　　1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。

　　　　　（要求學生介紹花名、花的姿態、形狀、顏色、長勢等）

　　　2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。

　　三、出示圖片，指導寫文

　　　1、出示圖片：

　　　　　迎春花　　桃花　　月季

　　　　　櫻花　　　玉蘭花

　　　2、指導寫文。怎么介紹這些花呢？

　　　　　迎春花：

　　　　（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。

　　　　（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

　　　　（例段要求：從形、色、姿態幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。）

　　　　　桃花：

　　　　　（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。

　　　　　（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

　　　　　（3）是從哪幾方面介紹桃花的？

　　　　　　　（例段要求：花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）

　　　　月季：

　　　　　（1）出示文字。讀一讀例段。

　　　　　（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

　　　　　　　（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）

　　　3、小結介紹花的角度：

　　　　（1）可以從花的顏色、形狀、姿態、氣味等幾方面寫。

　　　　（2）還可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

　　　　（3）還可以把兩者結合起來寫。

　　　　（4）贊美花：

　　　　　　　可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

　　　4、怎么寫

　　　　（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

　　　　　　　出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？

　　　　　　　（從運用修辭方法上；從運用好詞佳句上；從表達情感上。）

　　　　（2）運用多種寫法。

　　　　（3）小結：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情。

　　四、提供資料

　　　1、有關“花”的詞語。

　　　　　清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開

　　　2、部分花的資料、例段

　　　　　例段一

　　春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看，每朵桃花四個瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套話，不僅在于它美麗，而且在于它預示著未來的收獲。

　　　　　例段二

　　我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風搖曳著，活像一群快樂的姑娘，做著各種婀娜的姿態。青綠的細枝被一個個精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細細端詳，每個花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個個小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報告春訊呢。

　　五、寫一段話

　　　1、圍繞“花”寫一段話。

　　　2、寫好后和同學交流。

　　　3、班級評價。

　　六、修改后抄寫在本上。