鶯(網友來稿) 教案教學設計

  程璐 chenglu1972@163.com

目標：概括文章內容，品味優美語言

重點：品味優美語言

難點：生動說明與平實說明的區別

 設想：主問題式

課時：1 課時

程序：

㈠導入：

21世紀世界主題是“人與自然的和諧共處”，其中一個重要方面便是人與動物的關系。鳥類是人類的朋友，這是我們常說的話題，那么你對我們的這類朋友了解多少呢？特別是對鳥類的鶯科大家族了解嗎？

㈡精讀譚文，整體感知。

快速閱讀課文，看誰能又快又準地說出文章介紹了鶯的哪些特性？（直接在段中找關鍵句、關鍵詞、概括）。

㈢細讀課文，分析文章、品味語言。

1、用自己的語言介紹鶯。

2、比較練習三中的《大百科全書生物學》對鶯的介紹。

（以上明確生動說明與平實說明的區別）

3、課文是怎樣把鶯介紹得生動活潑，趣味盎然的呢？試找出一個方法來，越多越好？

①描寫

②擬人

③感情：開頭引出春的使者，杰出的歌唱家--鶯；第二段寫到“也最惹人喜愛”--大量褒義詞--結尾把這種喜愛之情推到極點。

④豐富的詞匯

㈣小結：

優美生動的語言正是本文一大特色，讓我們在學習過程中也不知不覺地喜歡上了這位朋友。這也正是科學小品文的特點，既具有知識性、科學性，也具有生動性、趣味性。這一特點在其前面一課及將要學的《數字雜說》中都有鮮明體現。

㈤練習：

學習本文寫法，介紹你喜愛的一種小動物。

附：板書設計

作業設計

思路：以讀寫為主，立足課內，放眼課外，分層設計。

內容：

一、基礎題

1、注音（見提示）

2、作家作品：本文作者是              國               、               家                    。

二、課內閱讀

1、鶯有哪些特性，它最突出的特性是什么？試用課文中的詞語加以概括。

答：                                                                                                                

                                                                                                                

                                                                                                                

2、《大百科全書生物學》對鶯的說明見P72，而課文是用文學的筆調描寫鶯的，說說這兩種表達各有什么特點。

答：                                                                                                                

                                                                                                                

三、課外延伸

學了《大自然的語言》、《臥看牽牛織女星》及本課后，你覺得要讓說明文生動且有趣味，有哪些方法？（至少談三點）

答：

1、                                                                                                                

2、                                                                                                                

3、                                                                                                                

4、其它：